Profs en colère, bac blanc boycotté

Encore qui pense que plus les élèves sont jeunes, moins bons peuvent être les profs !

Alors pourquoi donc les enfants de Normaliens ou de Polytechniciens sont-ils meilleurs que les autres dès l’école primaire ?

Car le Capital Culturel se transmet, se reproduit de la même manière que le Capital Financier.

Les élèves doivent avoir de bons profs, c’est une évidence, au plus tôt.

Un élève qui aura appris en 6ème et 5ème la démonstration en mathématiques sera largement meilleur en 4ème que celui qui ne l’aura pas appris...

La démonstration n’ayant pas le même statut pour un Physicien et pour un Mathématicien, il y aura une vraie différence.

L’un s’occupe de théoriser le réel, l’autre de démontrer par un RAISONNEMENT LOGIQUE basé sur la LOGIQUE du TIERS EXCLUS la véracité logique d’une affirmation.

Les profs de français et d’espagnols ne sont pas non plus interchangeables. La maîtrise d’une langue ne suffit à enseigner une autre.

Tous les profs ne peuvent pas enseigner toutes les matières comme on vend une boite de conserve, c’est FAUX. Quelques-uns le font, mais tous ne peuvent le faire.

Quant aux heures travaillées, ne comparez pas les carottes et les poireaux :
- pendant une heure de cours, un prof est totalement concentré sur son travail : gérer 30 élèves qui n’ont pas forcement envie d’être là en les faisant progresser. Il ne peut ni aller pisser, ni regarder par la fenêtre, ni faire une pause, ni aller boire un café, ni recevoir un coup de fil sur son portable : UNE CLASSE SE GERE COMME LE LAIT SUR LE FEU : pas de répit, pas de pause, l’attention est MAXIMALE, la concentration aussi. Le prof doit pouvoir répondre à toutes les situations : questions, incivilités, etc.

En dehors des heures de cours, comme tout travail intellectuel, le prof ne sort pas du travail, l’esprit est dans la classe, le cours du lendemain, gérer le programme, les contrôles, etc.

L’ironie est facile, l’enseignement l’est moins...

Car tu croies qu’un prof doit etre bon pour expliquer le theoreme de Pythagore ? Motive, oui. Bon, non car n’importe quel eleve de lycee fait ca les doigts dans le nez.

Ce qui est important pour l’education, c’est de motiver et interesser les eleves. Les parents peuvent eveiller les sens et c’est pour ca qu’un enfant de polytechnicien reussira mieux, les profs ensuitent prennent le relai s’ils sont motives. A mon avis ce sont les branleurs de l’EN qui sont contre ses mesures, ceux qui de toute maniere demotivent les enfants.

Vous dites : « Car tu croies qu’un prof doit etre bon pour expliquer le theoreme de Pythagore ? »

Faites-vous la différence entre « savoir utiliser le théorème de Pythagore » et « savoir pourquoi le carré de l’hypoténuse et égale à la somme des carrés des deux autres côtés » ?

Utiliser Pythagore n’est pas difficile -quoique, pour certains, c’est le bout du monde-, mais comprendre le raisonnement logique qui permet de prouver le théorème n’est pas accessible à tous.

En 4ème techno, on demandait aux élèves de savoir l’utiliser, en 4ème générale de la comprendre.

Désormais, on ne demande plus qu’une seule chose : savoir l’utiliser. En effet, pour construire le mur d’une maison, un maçon n’a que faire du comment du pourquoi de Pythagore, mais doit-on former des « consommateurs » ou des « acteurs réflechissants » ?

Les enfants de Polytechniciens se verront expliquer à la maison le pourquoi de Pythagore, les enfants de maçons son usage dans le batiment, ils ne sont pas égaux face au savoir.

L’école doit-elle transmettre le savoir ou utiliser le savoir ?

Je note un détournement systématique de vocabulaire chez les défenseurs du système en place . Voici quelques clés : « Avancer », « moderniser » signifie « revenir au 19e siècle » « libéral » signifie « défenseur de la dictature du chef d’entreprise dans son entreprise et même dans le reste de la société »

A force de « moderniser », les gens vont se retrouver en esclavage.

Il fallait lire « savoir pourquoi le carré de l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des deux autres côtés » et non «  »savoir pourquoi le carré de l’hypoténuse et égale à la somme des carrés des deux autres côtés"

ainsi que « En 4ème techno, on demandait aux élèves de savoir l’utiliser, en 4ème générale d’en comprendre la démonstration -ou de le comprendre- » et non : « En 4ème techno, on demandait aux élèves de savoir l’utiliser, en 4ème générale de la comprendre. »

La réalité ? Un prof ne vivrait-il pas dans la même société que les autres ? Il me semble que la réalité, c’est 35 heures de travail hebdomadaires, donc des soirées, des vraies soirées (sans copies, sans cours à préparer) souvent le vendredi après-midi libre, le samedi et le dimanche, repos intégral ! 5 semaines de congés payés plus les éventuelles récup’ en tout genre (sans copies, sans cours à préparer). La réalité, c’est aussi des comités d’entreprises qui aident au départ en vacances de leurs salariés et de leurs enfants, c’est un arbre de Noël pour les enfants des salariés, ce sont des tenues fournies pour beaucoup et même jusqu’au temps supplémentaire de travail payé à la minute à certains endroits ! Et l’éducation nationale ? RIEN de tout cela : même les stylos et le carnet de notes ne sont pas fournis aux enseignants !!! Les vacances, les sacro-saintes vacances ??? c’est donc ça l’objet de toutes les jalousies ? Et bien sachez que les enseignants ne sont pas payés pendant les vacances d’été ! Ils sont rémunérés 10 mois étalés sur 12 !!! donc les vacances, ils les ont mais ils les paient ! (par un salaire plus bas que ceux de leurs homologues diplômés de même niveau). Les profs ont bien conscience que la réalité n’est pas non plus rose pour tout le monde mais ce n’est pas une raison pour mépriser leur travail au point d’affirmer qu’ils « peuvent bien faire une heure de plus ». Une heure de cours est un PROJET, une évaluation est un PROJET, serinent les inspections. Quel individu serait capable de « pondre » 18 projets par semaine ? à 18, on n’a déjà plus de projet, on survit aux heures de cours en les rendant les moins inintéressantes possibles, alors continuons, mettons-en 19, 20 et pourquoi pas plus ? On fera des cours exclusivement magistraux où les élèves gratteront les cours jaunis (et ce n’est pas ce que font les enseignants si vous connaissez un minimum leur réalité actuelle !). Contrairement à ce que beaucoup pensent, la plupart des enseignants ont une conscience professionnelle, ils souhaitent que leurs élèves réussissent, qu’ils ressortent des cours avec le sentiment d’avoir appris, d’avoir compris, l’impression de ne pas avoir vu l’heure passer. La réalité de l’enseignant actuel, C’est l’utilisation des nouvelles technologies, de l’actualité pour permettre (en tout cas dans certaines matières) aux élèves d’appréhender ce qui leur est proposé ... Des impératifs qui passionneraient nombre d’enseignants mais pas pour 18 projets par semaine ! comment cela serait-il possible ?! Alors si les enseignants ne connaissent pas « la » réalité, force est de constater que bien peu connaissent la leur !!! Avant de juger, venez voir comment c’est de l’autre côté du bureau !

Au passage, rappelons que les enseignants ne revendiquent pas de nouveaux droits, ils demandent simplement qu’une situation dèjà pas très confortable ne se détériore davantage. C’est déjà suffisamment frustrant de ne pas pouvoir consacrer à chaque heure de cours le temps qu’il serait nécessaire pour en faire un cours passionnant. Alors quel enseignement voulez-vous pour vos enfants ? Il serait temps de chasser les idées préconçues concernant des cours qui se feraient tout seuls et que l’on pourrait resservir tels quels d’année en année, des copies qui se corrigeraient en 2 minutes,d’une paie exorbitante et autres lieux communs. Réveillez-vous ! ce n’est plus ça la réalité de l’enseignement et Dieu merci !

Dernière remarque : on nous fait croire que l’économie va mal, qu’il faut faire des économies, que chacun doit se serrer un peu la ceinture... On comprime tout le monde, on fait en sorte que chacun défende son bifteck... La réalité, c’est que les profs sont des salariés ne sont pas des salariés à part, dans une réalité à part... La réalité, c’est la compression des budgets, que ce soit au niveau public ou au niveau privé, ce sont de salariés (mais aussi des indépendants)à qui l’on demande toujours plus. Et à mesure que la part du gâteau destinée aux salariés se réduit (alors que le gâteau global augmente puisqu’il y a croissance !), les convives se bataillent les reliquats... On en est là, à se battre entre salariés, à aller voir dans l’assiette du voisin si des fois y’en aurait pas un qui serait dans une « moins pire » position pour la lui contester. On en est là, les discours de culpabilisation fonctionnent très bien:les salariés se bouffent le nez... Est-il honteux de revendiquer une éducation de qualité ?

On est presque dans des querelles de clocher, il faudrait peut-être se battre ensemble au lieu d’aller cherche des poux dans la tête de son voisin, en situation délicate également !!!

PS : désolé pour la longueur mais il fallait que je me lâche...

Je me permets d’écrire ce long commentaire en espérant qu’un nombre suffisant de lecteurs auront le courage d’aller jusqu’au bout... (ça se lit facilement)

Je parcours ce forum depuis quelques minutes déjà et au départ, j’avais l’impression que ce type de forum (dont je salue l’existence) pouvait aider les gens à se comprendre... Il semblerait que ce ne soit pas le cas et qu’on en arriverait presque à de la haine...

Je suis enseignant de sciences économiques et sociales, j’ai donc des élèves de terminale ES qui vont passer leur bac ES à la fin de l’année. J’ai voté pour la suppression du bac blanc afin de signifier, d’une manière symbolique, au gouvernement le mécontentement des enseignants quant au nouveau décret. Toutefois, dans mon lycée en tout cas, et dans ma matière, les élèves ont déjà eu une épreuve en 4h (conditions de l’examen) au mois de novembre et un bac blanc (toutes les discplines) en janvier. Ils auront encore une épreuve en 4h dans ma matière à la rentrée des vacances de Pâques avec 2 sujets au choix (comme à l’examen). La plupart des enseignants ont pris ce parti car quand on a des terminales, on assume... Nos élèves sont des personnes, avec leurs inquiétudes, leurs doutes...on les a en face de nous toute l’année et on apprécie quand ils viennent nous voir au moment des résultats, un large sourire pour nous remercier ou après plusieurs années pour nous dire que le lycée leur manque, qu’ils ont passé de bons moments avec nous... Et Dieu merci, ces situations se produisent tous les ans. Donc « prendre les élèves en otage », moi je ne vois pas... l’action est symbolique, le travail est fait, les élèves sont préparés de la même manière... Quant à l’emploi du temps des enseignants que tout le monde nous envie, on peut en parler mais sans haine. A titre d’exemple, je peux vous donner quelques infos sur le mien depuis la rentrée des vacances de février :

- lundi 12 mars : 7 heures de cours de 8h30 à 16h30 (1 heure de coupure pour manger à la cantine à midi) ;

- mardi 13 mars : mes cours débutent à 10h30 mais comme après mes 7 heures à la suite du lundi, j’ai bien du mal à me remettre à mon bureau le soir, je vais au lycée après avoir conduit mes enfants à l’école. J’arrive donc à 8h45 pour revoir les cours du jour (préparés pendant les vacances), paufiner, réaménager en fonction de l’avancement de la veille (cours du lundi), commencer à préparer pour le jeudi. Je termine à 16h30. Mais j’ai coneil à 18h30 donc j’attends... l’idéal serait de profiter de ce moment pour avancer des préparations mais après déjà 8 heures passées au lycée, à réfléchir et à parler, je dois avouer que je ne suis plus très efficace. A 18h30, conseil des premières ES. Fin vers 19h45...

- Mercredi 14 mars : je n’ai pas cours le mercredi car j’ai des enfants et que, dans la mesure du possible, le chef d’établissement essaie de nous donner notre mercredi dans ce cas. mais ils (mes enfants)doivent apprendre l’autonomie... la matinée est passée à mon bureau à préparer les cours du jeudi et du vendredi avec quelques interruptions pour les guider dans leurs tâches pour la gestion du temps (s’habiller, faire leurs devoirs... bref comme tout parent !). L’après-midi est consacrée aux allers et venues pour les enfants (sport et musique) de 14h30 à 19h00. Comme les vacances (déf= période de repos des personnes qui travaillent !) ne sont pas loin derrière nous et que j’ai bien avancé mes préparations, je peux m’accorder mon mercredi soir...

- jeudi 15 mars : je commence à 11h30 mais comme les conseils de classes approchent pour mes classes de terminales ES, je me pointe au lycée vers 8h45 pour rentrer mes notes et appréciations sur informatique. Ils sont 41, j’essaie de formuler des appréciations constructives alors je termine vers 11h... Pour la séance de 11h30, j’ai besoin du vidéoprojecteur alors je monte dans ma salle pour installer le matériel. Je termine à 15h30 et je me rends à la vie scolaire pour demander s’il serait possible qu’un assistant d’éducation surveille mes terminales en devoir pendant que j’accompagne les élèves de première en voyage la semaine qui suit. Je quitte le lycée vers 16h. Le soir, je prépare le fameux devoir pour remettre le sujet à la vie sco le lendemain (les contrôles clé en main n’existent pas : je dois faire le tour des manuels à ma disposition, feuilleter mes revues récentes pour voir si certains articles correspondraient à mes objectifs pour faire rédiger les élèves puisque c’est ce qu’on leur demandera de faire au bac... bref, 1 heure si j’ai de la chance, 3 si j’en ai moins...)Là, j’ai eu de la chance et je n’ai mis qu’1h30 donc à 22h30, j’ai fini ! (je ne peux commencer que vers 21h, lorsque mes enfants sont couchés...)

- vendredi 16 mars : 6 heures de cours (8h30 à 15h30). Ensuite, j’emmène ma fille à la musique (de 18h15 à 20h50) et comme c’est loin de chez moi, je reste au conservatoire et je travaille, d’abord à la bibliothèque, puis dans les couloirs -bibliothèque fermée ! (ce soir-là, il s’agit de commencer une présentation power point pour les portes ouvertes du 31 mars)

Samedi 17 mars : matinée consacrée à la préparation de mes cours des jeudi et vendredi suivants car j’accompagne les élèves de première ES à Verdun et Strasbourg (450km) les lundi, mardi et mercredi. Je m’accorde samedi après-midi et dimanche matin pour profiter de mes enfants.

- Dimanche 18 mars en fin d’après-midi : des étudiants de BTS m’ont remis leur rapport de stage le vendredi matin afin que j’y apporte des corrections et que je leur fournisse des conseils... 3 rapports donc environ 2 heures de boulot pour dépioter les 30 pages (par rapport) et les annoter.

Remarque : cette semaine était plutôt cool car les vacances avaient permis d’écluser les copies et de dégrossir les préparations. Ensuite, ça s’accélère...

Lundi 19 -mardi 20 - mercredi 21 : voyage avec les élèves de première ES et L : départ 3h00 le lundi, visites à Verdun et alentours matin et après-midi, coucher 1h30 ; mardi, lever 6h30 puis visites en moselle, coucher 0h30 (les élèves commencent à fatiguer et nous aussi !) ; mercredi, lever 6h45, visites strasbourg, puis retour à 2h00, coucher à 3h00 (il faut attendre tous les parents, raccompagner certains...).

jeudi : les conseils de terminales sont aujourd’hui et je suis prof principal de l’une d’entre elles. Dans mon lycée, c’est le prof principal qui rédige puis propose au conseil une appréciation générale. Je dois donc être au lycée au plus tôt (lever vers 8h) même si je ne commence qu’à 11h30. J’arrive vers 9h30, des dossiers de demande de Bts m’attendent dans mon casier. Je les traite et je commence les appréciations vers 10h30 (après une toute petite nuit, les yeux pas trop en face des trous mais bon...). Je fais mes deux heures de cours de 11h30 à 14h30 (une heure pour manger au milieu) et je retourne à mes appréciations jusqu’à 16h30 : conseil de la première terminale. Puis 18h30 : conseil de la seconde terminale. fin vers 19h45. Là, je rentre, je mange et je me couche !

vendredi : 6h de cours un peu comme un zombie, (je me suis couchée tôt mais inquiète car je n’ai pas eu la force de relire mes cours, j’espère que je serai à la hauteur...). Je traverse cette journée comme je peux... Le soir, ma fille a musique, je l’emmène mais je ne peux pas travailler, mon cerveau ne répond plus... et je dors dans la voiture pendant ses cours...

Samedi-dimanche : un week-end à Paris est prévu en famille avec un drôle de sentiment : chouette ! enfin du repos et en même temps : comment vais-je faire pour préparer mes cours du début de semaine ? J’emmène mon cartable chez mon frère et je reste à la maison pendant qu’ils vont se promener le dimanche matin avec les enfants. mais je n’ai eu le temps que de préparer les cours du lundi... 6 heures car on est en semaine A !

Lundi 26 : 6 heures de cours - 8h30-16h30 (avec deux heures de coupure dont une pour manger et une pour commencer à préparer mes cours du mardi). Le soir, j’ai encore le devoir de première à préparer et là, je paie mon week-end de quasi-repos : je me casse les dents sur ce satané devoir. Je veux des exercices dans une partie et des documents et une synthèse dans l’autre. Je ne trouve pas les exercices que je souhaite, l’analyse de Warner n’est pas traitée, certains documents sont d’un niveau trop élevé pour les élèves... résultat, j’arrive à finir mon devoir, il est minuit passé (début vers 21h) !

Mardi 27 mars : normalement, je commence à 10h30 mais comme j’avais promis à une élève de terminale de la voir en soutien pour l’aider à comprendre ce qui cloche dans sa méthode de travail (elle travaille mais elle a de mauvaises notes !), j’ai rendez-vous avec elle à 8h30 (coup de pouce bénévole !) et on termine à 9h30. J’ai de nouveau des dossiers de BTS à remplir et je profite pour revoir mes cours de la journée (en dehors du devoir). L’après-midi, les deux heures de devoirs devaient me permettre d’avancer mais les élèves cherchent à « pomper » sur la partie exercices dont je doit surveiller et j’avance peu, je termine à 16h30... Le mardi soir, je dois impérativement avancer la présentation power point car j’ai rendez-vous avec le collègue pour mettre en commun le lendemain...

Mercredi 28 mars : Le matin, je reprends la présentation power point que je n’ai pas réussi à finir la veille. Je me casse les dents une fois de plus et je passe déjà plus d’1 heure pour trouver une photo ! j’abandonne et je commence (seulement !) à préparer les cours du jeudi (il ne me reste qu’une heure avant de manger puis repartir (c’est mercredi mais je ne vois pas mes enfants : ils sont pris en charge par leur mamy pour que je puisse faire mon travail). L’après-midi, je rencontre le collègue à 13h30, nous bossons sur cette présentation efficacement, on se sépare à 15h30 après s’être réparti le travail manquant ; j’arrive à temps pour emmener mon fils à la musique. retour à 19h. Demain, avec les terminales, nous traiterons des « nouveaux mouvements sociaux » et j’ai entendu dire que Greenpeace avait envahi la Centrale de Belleville (dans le Cher). Comment laisser passer cet événement d’actualité sans l’exploiter dans le cours ?! Je passe donc la soirée sur internet pour chercher un moyen d’utiliser un JT par exemple, préparer la manière de l’exploiter avec les élèves et résoudre les détails techniques : je dois pouvoir être connecté à internet pendant le cours et mon ordinateur ne le pouvait plus pour une raison que j’ignorais... j’appelle un collègue calé en informatique qui me dépanne par téléphone... Je me couche à presque minuit une fois de plus et j’espère que ça marchera...

Jeudi 29 mars : Je commence à 9h30 mais les impératifs techniques m’imposent d’arriver bien avant pour m’assurer que tout fonctionnera et surprise : le vidéoprojecteur n’est pas à sa place ! course dans l’établissement pour en trouver un ! je l’installe, je me branche, la connexion internet fonctionne mais deuxième surprise:je ne peux pas lire le JT car je n’ai pas le bon logiciel sur mon portable (portable personnel car je n’ai pas d’ordinateur dans ma salle et c’est sur mon fixe que je m’étais connecté la veille au soir)... Je suis prêt à 9h30. Ensuite, j’ai un trou mais des dossiers de BTS m’attendaient encore dans mon casier le mercredi, je dois les traiter car les dates limites d’envoi approchent. Ensuite, cours jusqu’à 14h30. Un dernier rendez-vous avec le collègue pour la présentation power point, puis de nouveau les dossiers... et mes cours du vendredi ne sont pas prêts ! Donc le soir, préparation des cours qui suivent l’actualité et doivent être remaniés pour les terminales. Et les BTS ! encore des rapports de stages remis la semaine d’avant mais que je n’ai pas eu le temps de regarder...pour demain... Coucher 1h ! Je commence à payer très très cher mon week-end à Paris...

Vendredi 30 mars : 6h de cours (8h30-15h30) puis pendant que ma fille est à la musique, je finalise la présentation de la filière pour les portes ouvertes du lendemain. De retour à 21h30, je vais sur internet car nous venons de voter la suppression du bac blanc et je souhaite avoir quelques infos sur le sujet et là, je tombe sur ce forum avec des propos limite insultants à l’égard des professeurs : 18h par semaine... les bras m’en tombent... Je tente de répondre... et je me couche, tard encore une fois mais pour d’autres raisons.

Samedi 31 mars : Journée portes ouvertes consacrée à l’accueil des futurs élèves et de leurs familles, présentation du diaporama... 9h à 16h (départ à 16h45 - le temps de remballer tout le matériel, remettre les tables et les chaises en place...). Je rentre, je retourne sur internet, voir s’il y avait des réactions à mon commentaire et en cherchant, je tombe encore sur des commentaires de personnes qui, certainement sans vouloir faire de mal mais juste par méconnaissance du boulot des autres (des profs dans le cas présent) assassinent, par des propos injurieux ma journée. Je suis prof, je suis crevé, cela fait trois semaines de boulot quasi-7j/7, mes cours de lundi ne sont pas prêts et les vacances sont loin derrière nous donc mon fond de préparations faites s’est considérablement réduit d’autant qu’à mesure qu’on avance, il faut remanier ce qui était prévu car il faut aller très vite (le bac approche et le programme n’est pas fini). Demain, mon dimanche est tout tracé : il sera passé dans mon bureau pour préparer les cours de lundi (6 heures ne se préparent pas en une heure !). Je suis également jury de TPE mardi à 60km de chez moi à 8h et d’ici-là, je dois avoir lu et annoté les synthèses des candidats. Si vous avez bien noté, j’ai également récupéré 2 paquets de copies de terminales (devoir d’une heure donc qui ne devraient pas être trop longs à corriger : 3h), 1 paquet de première (devoir de 2h dans une classe de 34 : 6h facile) et un paquet de travaux en groupes (réalisés vendredi après-midi et à rendre impérativement vendredi prochain) ! Les cours de jeudi et vendredi ne sont pas prêts et d’autres rapports de BTS m’ont été remis vendredi... Autant vous dire que la semaine va être bourrée à craquer, le week-end de Pâques va servir à rattraper le retard accumulé dans les corrections car je ne pourrai pas attendre les vacances (dans deux semaines) pour leur rendre...

Si vous pensez que c’est une période exceptionnelle, et bien sachez que ce type d’accumulation se présente fréquemment et que, pour ma part, s’il n’y avait pas la perspective de deux semaines de vacances (dont une consacrée en bonne partie au boulot tout de même), j’aurais un peu de mal à tenir le choc !

Ceci n’est pas une fiction, c’est mon emploi du temps réel depuis la rentrée, c’est le quotidien d’un professeur bien réel, qui a perçu ses 2190€ (parce qu’il est professeur principal et a 3 heures sup) à la fin mars (sinon, salaire de base = 1680€). Si je prends le temps d’écrire ce message, ce n’est pas pour me plaindre car j’aime ce que je fait mais je ne me permettrais pas d’aller juger du travail du maçon ou de celui du salarié d’une entreprise du privé. Je sais qu’ils travaillent, qu’ils ne volent sûrement pas leur paie non plus et je ne me permettrais pas non plus d’aller leur dire qu’ils peuvent bien faire 1 ou 2 heures de plus par semaine ou encore qu’ils pourraient bie n faire le même boulot pour une paie moindre...

Un professeur est un travailleur salarié, qui travaille, fait ses heures, au moins autant que les autres... ce décret signifie : l’an prochain, vous ferai pareil mais pour 2000€. Vous voulez la même évolution sur vos salaires ? On ferait mieux de se comprendre et de s’unir entre travailleurs au lieu de nous bouffer le nez parce que là-haut, ils rigolent bien pendant qu’on se crêpe le chignon ! Plus de charges sociales pour les uns, chantage à la délocalisation ou au licenciement pour les autres afin d’augmenter leur durée de travail, suppression des décharges, vous ne voyez pas de point commun à ces situations ? Indépendants et salariés, on est tous sur le même bateau !