Sinbuck

Dans le cas d’une électrolyse, il n’y a pas de fusion (nucléaire), il y a seulement un échange d’électrons...

Un télescope radio permettra certainement de faire avancer la connaissance de l’Univers. De nos jours, tout le spectre électromagnétique est ciblé et balayé dans tous les recoins de l’univers. Depuis la découverte de l’expansion de l’Univers (1923) par E. Hubble, les connaissances se sont accumulées pour étendre davantage l’ignorance humaine. Oui oui, il n’y a pas d’erreur !

Malgré toute la technologie, 95 % de l’univers reste invisible à nos moyens de détections... Notre théorie de la matière est donc fausse à 95 %...

Au delà des notes gonflées et coefficientées, le redoublement va devenir très exceptionnel, donc les élèves vont savoir par avance qu’ils ne peuvent pas redoubler. Ils ne vont donc faire aucun effort et passer dans les classes supérieures. Tout cela n’encourage pas le goût de l’effort !

L’hypocrisie est la note-clé de l’éducation nationale. Mais que va devenir notre société ?

D’un autre côté je constate que les élèves (de lycée) sont plus cultivés que nous à l’époque puisque les nouveaux systèmes de communication font leur oeuvre. Et puis les élèves ne croient plus au système éducatif, les programmes ne sont pas conformes aux exigences contemporaines de la société. Par exemple, des cours de psychologie ou d’histoire des civilisations (non-truquée) sont nécessaires pour se connaître et pour comprendre le monde.

Je le répète, mais le problème principal est la NON-consultation des acteurs de terrain (profs, éducateurs...)

Dans l’enseignement professionnel, les inspecteurs nous « obligent presque » à donner le CAP ou BEP nommés maintenant certification intermédiaire, ce sont des diplômes de niveau 5, et ils doivent l’avoir. Mais lorsqu’on rencontre les entrepreneurs, ils sont choqués du niveau qui, de plus en plus, baisse de manière dramatique, sans parler du manque de respect et de tact pour s’adresser aux clients, de la tenue vestimentaire... : « ouais vas-y tu achètes quoi là ? » Les patrons sont découragés et ils hésitent de plus en plus à former les élèves en milieu professionnel, certains stagiaires insultes les patrons, les clients, pissent dans le magasin, cassent la vitrine à coup de caillou...

D’un autre côté, dans l’enseignement général, en terminale scientifique par exemple, 40 % des élèves ne connaissent pas l’expression d’une équation de droite, ils réfléchissent pendant 5 secondes pour diviser 44 par 10 et ils sont obligés de suivre des cours de soutien pour obtenir le bac qui, au final, leur est donné par des commissions d’harmonisation qui gonflent les notes pas académie pour lisser les résultats autour de 80% de réussite. C’est une honte ! C’est pour cela que le nouveau programme de sciences physiques est totalement allégé d’un point de vue analytique et il n’y a plus de résolution d’équation différentielle en électricité par exemple, même si un effort est réalisé pour aborder des notions comme la dualité onde-particule, la relativité... mais les expressions mathématiques sont élémentaires. Cela arrange tout le monde.

Bref, la situation est dramatique, l’administration est totalement déconnecté des réalités scolaires et la pédagogie imposée cherche la catharsis (conflit relationnel) pour stimuler l’implication des élèves. Certes, mais lorsque les universitaires ou les personnes qui décident de tout cela passeront 2 ans dans une classe au contact direct des élèves, leurs choix seront modifiés en conséquence pour se rapprocher des véritables nécessités.

Franchement, en tant que prof, je commence vraiment à saturer de toutes ces incohérences...

J’ai travaillé 9 ans dans l’enseignement publique et 10 dans l’enseignement privé.
Quelles en sont les différences ?
Au cours des rencontres parents-profs, ce qui ressort le plus est la proximité de l’équipe éducative avec les élèves (dans le privé). Les parents sont très surpris de cette différence. Leurs enfants souffraient dans des complexes publics de plus en plus grands qui dé-personnifient l’élève complètement noyé dans un collège-lycée qui comptent 10 ou 11 classes dans les mêmes sections/niveaux. L’EN, pour diminuer les coûts de fonctionnement des établissements, est responsable de cela.
Dans l’enseignement privé, le prof et l’équipe pédagogique a beaucoup plus d’autonomie que dans le public. Par exemple, si je souhaite faire une conférence sur l’astronomie et installer quelques télescopes dans la cour (pour observer les tâches solaires), je n’ai pas besoin d’écrire un projet de 10 pages en trois exemplaires pour que cela soit validé (1 ou 2 mois après), il me suffit d’en parler le midi à table et le tour est joué ! La différence est de taille et les projets dans le public souffrent de ce fonctionnement administratif beaucoup trop lourd.

Très bonne initiative... On y pense tous, mais personne le fait.

En effet, rassembler les initiatives est une bonne chose, organiser les idées pour faire converger suffisamment de forces vives pour AGIR concrètement. Etablir un contre pouvoir, non pour pleurnicher, mais pour soumettre des propositions cohérentes. Canaliser et observer les nécessités pour palier aux méthodes gouvernementales... prostituées par le pouvoir économique des Puissants.

Une véritable démocratie émerge du peuple... non de la conscience de masse, mais de la conscience de groupe qui unie des individus dans le sacrifice de chacun pour le bien tous.

Il n’y a pas d’autres alternatives et les groupes doivent se constituer à l’échelle européenne...