Bonjour Daniel54,

Merci pour votre excellent article. J’ai tendance à penser que si les classes comportaient quinze élèves et non trente trois ou trente six (nombre limite légal en primaire, il me semble ? ) toute méthode pédagogique pourrait trouver sa légitimité. On ne peut en aucun cas appliquer les directives des « pédagogistes » avec des classes comportant un tel effectif. Seul un cours magistral devant des élèves calmes, disciplinés et attentifs se justifie dans des classes chargées, et non ces déplacements en pleine classe d’élèves passant « d’un groupe à l’autre », avec un instit présent uniquement pour « guider », « suggérer », « proposer »... blablabla...
Je crois en tout cas que chaque élève étant différent, chaque élève devrait pouvoir bénéficier d’une pédagogie adaptée à sa personnalité et son comportement général. Certaines classes afficheraient ainsi leur adhésion à une pédagogie traditionnelle, d’autres classes adopteraient un autre style d’enseignement, et les élèves seraient orientés en fonction de leur besoin. Totalement utopiste je sais.
Pour ce qui est des groupes de niveau dans une classe ayant choisi d’appliquer les méthodes des pédagogistes, en quoi cela peut-il être une erreur ? Personnellement je ne suis pas à priori contre, même si c’est qualitié d’élitiste pour les plus doués, et de stigmatisant pour les plus faibles, opinion que je ne partage pas, du moins tant que l’on ne présente pas les choses de cette façon aux enfants. Que pensez vous de ce système qui consisterait à les instaurer de façon périodique, en primaire, lorsque l’activité s’y prête (activité de groupe), et qui permettrait à l’enseignant d’adapter son intervention et son aide en fonction du groupe ? Mélanger les niveaux en s’imaginant que les plus forts joueront le rôle de moteur pour les plus faibles n’est-il pas un peu illusoire ?
Existe-t-il toujours des classes où les tables sont alignées comme il y a trente ans, permettant ainsi les cours magistraux mais non les activités de groupe, ou les classes sont-elles désormais toutes organisées pour permettre les activités de groupe ? (certains élèves étant alors placés de telle sorte qu’ils ont du mal à voir le tableau sans être obligés de se tordre le cou dans tous les sens)
Entièrement d’accord évidemment pour le rétablissement de l’autorité des maîtres et des professeurs. Je connais des enseignants qui ont un jour vu débouler dans leur classe des parents médecins, employés de banque... rien à voir avec l’enseignement, donc, qui se croyaient autorisés à donner des conseils pédagogiques et critiquer la façon de faire de l’enseignant. Les enseignants entrent-ils dans les blocs opératoires pour critiquer la manière de procéder des chirurgiens ? A chacun sa compétence, et un peu d’humilité ne fait de mal à personne.