- dimanche 27 mai 2012
Les élèves n’ont pas la moyenne ? Le prof est viré !
Le Principal qui aurait dû, normalement, prendre ma défense, s’est contenté de passer sous silence les outrages que j’ai subis et de me demander, dans une lettre, de "solliciter mon déplacement" alors que j’avais à peine emménagé. De façon particulièrement subjective, il n’hésite pas à écrire que "les élèves ne se sentent plus en confiance avec vous" ou encore que "certains rentrent en pleurs à la maison". Alors que les enfants, sans être agressifs, ne manquent pas une occasion pour se distraire en bavardant d’une table à l’autre ou en faisant de la batterie pendant un contrôle. Il en profite aussi pour me rendre responsable du manque de "motivation de l’élève" et même, de signaler que "certains disent avoir perdus le goût d’apprendre les mathématiques". A croire que je possède un véritable pouvoir de persuasion destructrice, efficace en quelques semaines, et que tout cela n’a rien à voir avec le fait que les enfants n’ont aucun effort à fournir pour passer d’une classe à l’autre, depuis des années.
Au bout de quatre mois (sans aucun conseil de discipline) et après m’avoir menacé de ne plus me payer si je ne partais pas de moi-même, le Vice-recteur a convoqué, en urgence, une Commission Administrative Paritaire pour me muter d’office, 10 jours avant mon retour à mon poste. Ce qui aurait été désastreux pour son image. Lors de cette séance, les élus du SNES ont "indiqué qu’il est délicat de se baser sur des propos sans preuve" pour justifier la nécessité du service. Le Vice-recteur a reconnu "que la décision de suspension par mesure conservatoire de M. Boulet a été prise pour prévenir toute éventualité de trouble à l’ordre public suite au refus des élèves d’assister aux cours de mathématiques (un comble et archi-faux) dispensés par M. Boulet et aux menaces des parents de bloquer le collège si AUCUNE SOLUTION N’EST APPORTÉE PAR LE VICE-RECTORAT AU CAS DE M. BOULET. Il ajoute que l’administration a souhaité rester maître de la situation et agir avant toute pression de la part des parents d’élèves, qui semblaient déterminés à aller très loin dans cette affaire". Il fallait donc absolument trouver n’importe quel prétexte pour me dégager. Ce qui a été fait. Tous les représentants enseignants ont voté contre ma mutation mais cela n’a rien changé puisqu’ils n’étaient que 13 face à 19 agents administratifs. J’ai donc été muté dans l’intérêt du service officiellement en raison de "la dégradation des relations avec mon supérieur hiérarchique et certains parents" comme on peut le lire sur le site lepost.fr (http://www.lepost.fr/article/2010/0...). Mais qui ne pourrait pas être accusé ainsi, surtout après six semaines ?
L’administration ne me laissant que 4 jours pour déménager ma famille à plus de 200Km à la nage, j’ai préféré abandonner ma fonction. Je cherche actuellement à retrouver un poste d’ingénieur car j’ai la chance d’être diplômé de l’École Centrale de Nantes et j’ai déjà travaillé trois ans à Toulouse dans l’aérospatial.
Conclusion : tout le monde doit savoir qu’un professeur peut être aisément suspendu, si un parent n’est pas satisfait, puis muté pour préserver la bonne ambiance générale. C’est peut-être le plus beau métier du monde mais on nous le fait bien payer.
Stéphane Nguyen Boulet
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Réactions à cet article
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Par Kalki (xxx.xxx.xxx.180) 21 septembre 2010 12:48
Les conférences TED autour de l’éducation :-
- Sugata Mitra : "The child-driven education" (en / fr) (video ted) : suite à une étude de 10 ans : les enfants sont capable d’Apprendre par eux même avec un ordinateur. L’éducation est un système qui s’auto organise, et ou l’apprentissage est le phénomène émergeant. (video Assises de l’éducation et de la formation numériques 2010) ( site hole-in-the-wall.com )
- Voir Connectivisme
- Ken Robinson says schools kill creativity ( video ) : "Comment les nouvelles technologies peuvent aider à prolonger le style d’apprentissage avec amusement aux personnes de tous âges, qui permet à chacun d’apprendre à travers la conception, la lecture et le partage."
Arthur C CLarke a dit à Sugatra mittra : "si un enseignant peut être remplacé par des ordinateurs, alors il faut le remplacer. "
Vous avez peur pour votre travail ? Vous croyez qu’une machine ne peut faire votre travail et mieux que vous ? Détrompez-vous. Vous avez alors peur D’être un vilain chômeur : n’ayez pas peur la machine peut faire tout travail, il y en aura donc pour tout le monde.
Tout absolument tout peut être fait avec des machines.
La question est économique.
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Par Geneste (xxx.xxx.xxx.107) 21 septembre 2010 13:19
Merci de ce témoignage qui dévoile une réalité assez méconnue. Il ne faudrait toutefois pas que le lecteur pense que le cadre de la Nouvelle Calédonie soit spécifique. La France métropolitaine est touchée par ce type de phénomène au premier plan et, clairement, si l’on appliquait des règles simples et ancestrales (4 points par faute d’orthographe, sanction réelle lorsque les démonstrations ne sont pas correctes, etc.) il n’y aurait plus que 10% de bacheliers, amis on aurait alors un vrai BAC... !
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Par Internaute (xxx.xxx.xxx.249) 22 septembre 2010 12:17
...et l’administration n’a pas envie de traîner un Boulet.
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Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 21 septembre 2010 14:20
La séance est mal organisée : La première partie de la séance consacrée aux commentaires (pour la plupart désagréables pour les élèves) sur le contrôle dure environ 15 minutes [...] elle stigmatise les difficultés éprouvées par la classe.
Stigmatiser...le mot est dit. C’est un mot à bannir définitivement, un joker de la novlangue politiquement correcte pour dénoncer quiconque n’accepte pas béatement les saloperies qu’il voit sous ses yeux. -
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Par Nguyen (xxx.xxx.xxx.192) 21 septembre 2010 16:17
"Je rappelle quand même que le système de notation de 0 à 20 est conçu pour qu’une bonne évaluation permette de détecter ceux qui ont des difficultés ou si inversement le cours est trop facile (ça arrive)."
Ah, d’accord. C’est donc cela une NOTE : repérer le niveau des élèves. Fallait y penser. J’croyais que ça servait uniquement à martyriser les enfants, moi !
Je ferai bien une petite carrière de maton maintenant. Dommage que Guantánamo va fermer... -
Par Krokodilo (xxx.xxx.xxx.183) 21 septembre 2010 18:21
Si vous pinaillez comme ça, la courbe idéale est toujours une courbe de Gauss, mais décalée vers un résultat au-dessus de la moyenne pour tous les élèves ! Signe manifeste qu’ils ont tous compris le cours, mais à des degrés divers si le devoir était suffisamment discriminant. Dans le cas contraire, ce serait plutôt un histogramme avec zéro élève n’ayant pas compris et 100% ayant compris le cours !
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Par Krokodilo (xxx.xxx.xxx.183) 21 septembre 2010 16:07
D’accord avec le message de Pingveno,
Les notes à l’école sont d’une grande subjectivité, peut-être moins en maths qu’ailleurs mais ça reste vrai car s’il existe bien un programme dans chaque matière, le niveau et la difficulté des contrôles est très variable et peut être manipulé, justement comme une variable ! Au point que les notes ne sont pas comparables d’un établissement à l’autre, et même les copies du bac nécessiteraient plusieurs corrections pour réellement aboutir à une notation homogène... Je renvoie à mon article sur le sujet classique mais toujours d’actualité "Pour ou contre les notes à l’école".
Par ailleurs, votre titre semble indiquer que le conflit trouve son oirgine dans le fait qu’on vous refuse le droit de noter strictement, alors qu’en le lisant on a plutôt le sentiment qu’il s’agit d’un conflit relationnel, au moins en partie. A mon sens, comme lecteur, on ne peut pas réellement juger de la situation.-
Par Krokodilo (xxx.xxx.xxx.183) 21 septembre 2010 17:03
Le lien avec mon article "Pour ou contre les notes à l’école " ne s’est pas affiché, ou alors je l’ai oublié :
http://www.agoravox.fr/tribune-libr...
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Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 21 septembre 2010 16:30
Chaque note donne le niveau de l’élève. La moyenne des notes donne le niveau du professeur.
A moins de supposer que les élèves d’une classe donnée soient en moyenne plus mauvais que les autres, si la moyenne est faible, c’est que l’enseignant n’arrive pas à transmettre la connaissance comme il le devrait, ou alors que sa méthode de contrôle ou de notation laisse à désirer. D’une manière ou d’une autre, une remise en cause s’impose, effectivement.-
Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 07:57
Il faut arrêter avec ce discours. Le professeur ne porte pas à lui tout seul la responsabilité du succès ou de l’échec des élèves. En disant cela, vous déresponsabilisez les élèves, qui ont besoin de travailler pour acquérir des connaissances. Même avec un mauvais prof, les élèves peuvent faire des efforts. N’oublions pas que les lycéens disposent d’un livre dans chaque matière qu’ils peuvent consulter si les explications du prof n’ont pas été suffisamment claires.
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Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 10:50
"Le professeur ne porte pas à lui tout seul la responsabilité du succès ou de l’échec des élèves" : Je n’ai jamais dit ça. Mais quand on lit l’article, on a l’impression qu’il ne porte aucune responsabilité. Encore une fois, sauf à vouloir prétendre que les élèves sont tous nuls, si la moyenne de la classe est de 3/20, le prof DEVRAIT se remettre en cause !
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Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 11:09
Peut-être les élèves sont tous nuls, allez savoir...
Ou peut-être que le prof est très exigeant, ce qui est une chance pour les élèves. -
Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 11:29
Voila, et année après année, c’est toujours les mêmes profs dont les élèves sont tous nuls, bien entendu ! Le hasard, sans doute...
Un prof n’est pas là non plus pour être "exigeant", si par là vous entendez faire échouer les élèves. Je ne vois vraiment pas en quoi ça pourrait être "une chance" pour ceux-ci !
Et si le prof est nul, ce n’est pas aux élèves de pallier à cette nullité. Ils n’en ont d’ailleurs pas les capacités, par définition, et ce n’est certainement pas un manuel scolaire qui va changer ça. Si on pouvait remplacer les profs par des livres, ça fait longtemps que ça serait fait, je pense...
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Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 11:53
Voila, et année après année, c’est toujours les mêmes profs dont les élèves sont tous nuls, bien entendu ! Le hasard, sans doute...
Qui vous dit que l’auteur a mis des mauvaises notes à ses classes précédentes ?
Un prof n’est pas là non plus pour être "exigeant", si par là vous entendez faire échouer les élèves. Je ne vois vraiment pas en quoi ça pourrait être "une chance" pour ceux-ci !Les élèves réussissent mieux si les professeurs exigent un niveau élevé. Toutes les études montrent que les méthodes d’enseignement ayant pour principe de s’adapter au niveau moyen des élèves sont contre-productives.
Et si le prof est nul, ce n’est pas aux élèves de pallier à cette nullité.
Ben si...Moi j’ai toujours fait avec. Le fait que le prof soit incompétent n’est pas un alibi pour ne pas travailler. -
Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 12:03
"Qui vous dit que l’auteur a mis des mauvaises notes à ses classes précédentes ?" : Je ne parlais pas de ce prof, ici. Cela dit, il évite soigneusement de parler de ses affectations précédentes, alors qu’il dit lui-même avoir été prof pendant 5 ans...
"Les élèves réussissent mieux si les professeurs exigent un niveau élevé" : Prouvez-le.
"Ben si...Moi j’ai toujours fait avec. Le fait que le prof soit incompétent n’est pas un alibi pour ne pas travailler" : Qui vous parle d’"alibi" ? On est dans une enquête de police, là ? Le fait que le prof soit nul me parait, personnellement, une raison tout à fait logique pour laquelle des élèves peuvent échouer, même en travaillant. Si vous n’êtes pas capable de voir là une relation de cause à effet, je ne peux rien pour vous, désolé !
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Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 13:14
Le fait que le prof soit nul me parait, personnellement, une raison tout à fait logique pour laquelle des élèves peuvent échouer, même en travaillant. Si vous n’êtes pas capable de voir là une relation de cause à effet, je ne peux rien pour vous, désolé !
Une correlation logique n’est pas une fatalité. -
Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 14:01
Désolé, je ne raisonne pas avec les gens qui n’ont pas toute leur tête...
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Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 15:23
Désolé, je ne raisonne pas avec les gens qui n’ont pas toute leur tête...
?
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Par OMAR (xxx.xxx.xxx.119) 21 septembre 2010 17:05
Omar T.
Bonjour Nguyen
Et si vous proposez un cours de Maths aux parents d’élèves, juste pour voir s’ils peuvent réellement compter sur vous ?
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Par jesuisunhommelibre (xxx.xxx.xxx.27) 21 septembre 2010 19:31
Si un ou deux élèves, dans une classe ne suivent pas, c’est normal.
Si la majorité de la classe ne suit pas, c’est clairement à cause de l’enseignant.
Je ne comprends pas le problème. Les meilleurs juges sont bien les parents. S’ils ne sont pas satisfait il semble normal que l’établissement leur donne satisfaction.
L’éducation national n’est pas là pour le confort des enseignants, mais bien pour apporter un service aux élèves.
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Par kemilein (xxx.xxx.xxx.120) 21 septembre 2010 21:48
bah, viendez dans mon collège !!
(ou j’ai fait ma scolarité)
même les meilleures classes ne suivaient pas.
or donc selon vos dires il faudrait licencier ou muter pas loin de 80% des enseignants qui, juste parce qu’on étaient une grosse bande de dégénérés incultes, ne pouvaient rien faire de leur cours
mouerf... je sais pas chuis pas convaincu là, mais alors pas du tout. -
Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 07:58
Si la majorité de la classe ne suit pas, c’est clairement à cause de l’enseignant.
Ou que le niveau est trop bas. Ca ne vous vient même pas à l’idée ? C’est fou cette indifférence au nivellement par le bas... -
Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 13:57
Non, ça ne veut pas dire que le "niveau est trop bas". Ça veut dire que le niveau des élèves, en moyenne, ne correspond pas au niveau demandé par le programme. Et quand c’est le cas pour tous les élèves d’une classe, ou du moins pour une majorité, on est quand même en droit de s’interroger sur la compétence de l’enseignant !
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Par Roungalashinga (xxx.xxx.xxx.123) 22 septembre 2010 16:50
Ça veut dire que le niveau des élèves, en moyenne, ne correspond pas au niveau demandé par le programme.
En d’autres termes : que le niveau (de la classe) est trop bas.
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Par Nguyen (xxx.xxx.xxx.248) 21 septembre 2010 22:46
Merci Annie pour soulever cette incohérence, d’autant plus qu’il s’agit ici bien de six SEMAINES !!!!!!! et non pas de six mois qui serait peut être plus concevable. Je n’avais pas atteint le milieu du 1er trimestre. On ne peut même pas parler de moyennes ou comparer avec les "résultats" de mes collègues puisqu’il n’y a pas eu un seul conseil de classe. Difficile dans ces conditions d’accuser l’enseignant de quoi que ce soit mais pas impossible. La preuve.
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Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 11:57
Ils n’ont même pas attendu que ça soit complètement la cata, alors ? Les salauds !
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Par Calmos (xxx.xxx.xxx.135) 21 septembre 2010 23:59
Nguyen
En avez vous appelé à vos syndicats ?
Eux si prompts à vous faire descendre dans la rue pour une virgule changée sur un manuel scolaire....
Eux qui sont majoritairement de gauche , se devraient de défendre le travailleur que vous étes
Eux qui commencent chaque année scolaire par une gréve pour le moindre faux prétexte
Ne seriez vous pas simplement politiquement incorrect ?
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Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 11:32
C’est vrai que faire grève pour un faux prétexte comme les retraites, ils sont gonflés, quand même ! Si on commence à faire grève pour la moindre broutille...
Vous vous en foutez bien, vous, des retraites, Calmos, pas vrai ?
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Par CLOJEA (xxx.xxx.xxx.176) 22 septembre 2010 08:06
Ah ! L’éducation nationale ! Complètement infiltré par des idées psychs subversives à la noix. Et encore je suis poli. Il y a quelques années, sur 100 élèves de 6ème lisant un texte, 80 n’arrivaient pas à lire correctement, 10 lisaient mais ne comprenaient rien, et 10 comprenaient.
Super ! Bien, les méthodes globales et autres foutaises. Au lieu d’imaginer des moyens pour rendre les élèves idiots, à quand une éducation sérieuse ou les enfants et adolescents vont réellement apprendre quelque chose ?
Les profs devraient aussi y regarder à deux fois, pour que le système éducatif arrête de produire des analphabètes.
J’ai vu des exemples édifiants comme par exemple un jeune ayant le Bac Hôtelier, cuisine, et qui ne savait pas faire cuire des nouilles. Véridique. Il minutait la cuisson mais ne goûtait pas, donc pour lui, tant de minutes = cuit.
Il suffit juste de regarder les statistiques qui montrent sans problème que le niveau d’instruction dégringole année après année. Le système produit des analphabètes, et après on s’étonne que la société ait du mal à fonctionner. Mais c’est normal. C’est déjà même ahurissant que le système tienne encore debout. Tant mieux vous me direz, mais pour combien de temps encore ?
Fantastique. Tout le système de l’éducation nationale est à revoir et les profs devraient aussi se faire entendre. Quand aux syndicats de gauche qui rendent la vie impossible à tout le Ministère de l’Education Nationale, ils feraient mieux aussi de se pencher sur le problème, au lieu de pérorer ; juste pour montrer qu’ils sont là. Ca on le sait qu’ils sont là, mais pour des actions concrètes, plus personnes.
Résultat : Le développement croissant d’une indigence intellectuelle à pleurer.
Vite des réformes concrètes mais sans les psychs et syndicats.-
Par Cassino (xxx.xxx.xxx.157) 22 septembre 2010 11:21
Toujours ces mêmes réflexions stupides sur le niveau des élèves, comme si l’intelligence était dépendante du Temps ou de la position de je ne sais quel astre à un moment donné.
ça me rappelle les cours de physique avec un prof qui posait toujours la même question à un élève préposé pour cela : "Perret, elle est comment la classe ?" "La classe est lamentable, Monsieur" répondait l’élève. Le prof notait de façon négative, c’est à dire qu’on pouvait se retrouver avec un -5 ou -10 et il fallait alors avoir des notes positives par la suite pour arriver au zéro.
Je ne connais pas la façon de noter de ce professeur ni ses qualités pédagogiques, mais quand les résultats ne sont pas bons, ce n’est jamais la faute des principaux acteurs (comme les joueurs dans une équipe) mais du personnel encadrant ou enseignant. En tous les cas, je ne vois pas ce que les syndicats peuvent faire pour remonter le niveau d’une classe, ce n’est pas leur rôle mais celui du prof et des élèves.
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Par Traroth (xxx.xxx.xxx.125) 22 septembre 2010 11:47
Après avoir lu l’article sur Le Post indiqué dans l’article, je me pose de plus en plus de questions. Qu’en est-il du recours devant le Tribunal Administratif dont il est question dans cet article ? Pourquoi n’en est-il fait nulle mention dans l’article sur Agoravox ?
Pourquoi l’article ne mentionne-t-il à aucun moment les élèves et leur ressenti, au moins du point de vue de l’auteur, sur le sujet ? Expliquez-nous que les élèves pensent que vous êtes un super prof, allez-y
Vous dites avoir enseigné 5 ans, mais là aussi, pas un mot sur vos prestations passées. Quel était le ressenti de vos collègues, de votre hiérarchie et de vos élèves dans vos affectations précédente ?
Bref, l’ensemble de l’article donne une impression de foutage de gueule, pour dire le moins...
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Par Paul Villach (xxx.xxx.xxx.55) 23 septembre 2010 19:20
@ L’auteur, M. NGuyen
Rien de ce que vous écrivez, ne m’étonne !
J’ai eu à défendre un professeur de Maths comme vous (Agrégé) au Lycée Gide d’Uzès (Gard) entre 2000 et 2003. C’est le même cas de figure : un problème de notes !
Plainte injurieuse écrite par la mère d’ une élève... Et le professeur a été traduit devant un "tribunal" à l’inspection d’académie de Nîmes. L’inspecteur d’académie a avoué alors recevoir une cinquantaine de lettres de dénonciation par semaine !!! Il a sommé le professeur de relever ses notes et en échange la sanction serait réduite et la lettre de dénonciation mise au panier...
Le professeur a refusé et a poursuivi la mère devant le Tribunal civil. Il a gagné : la mère a été condamnée.
Je le raconte dans "Les infortunes du savoir sous la cravache du pouvoir : une tragicomédie jouée et mise en scène par l’Éducation nationale" (pp 138-142 et 263-265), Éditions Lacour, Nîmes. Paul Villach
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Par pyralene (xxx.xxx.xxx.167) 23 septembre 2010 21:52
Je ne me permettrais en aucun cas de juger votre affaire avec les seuls éléments publiés ici, il semblerait que la nouvelle-Calédonie soit une "république" à part.....
Toutefois, il existe bien des cas de prof n’ayant rien à faire dans l’enseignement et particulièrement en math qui demande une pédagogie et une patience à toute épreuve, faire aimer les maths est une dure mission pour une discipline aussi abstraite dans un cerveau de la plupart des jeunes, le niveau de compétence est une chose, mais le côté "humain" en est une autre tout aussi importante.... -
Par Amaury Watremez (xxx.xxx.xxx.80) 24 septembre 2010 11:03
Pour les parents, leur rejeton ou rejetonne est un/e petit/e chéri/e sans défauts, un phénix de savoir que souvent ils se sont contentés de nourrir et non d’éduquer, ou d’apprendre à se cultiver. Beaucoup de parents ont une image paradoxale des profs, à la fois des feignants de fonctionnaires, mais aussi des personnes qui devraient presque apprendre à la place de leurs gosses, ou tenir le stylo pendant les examens, ou border le soir. Les gosses ont de moins en moins envie d’apprendre, la plupart s’en foutent complètement tant qu’ils ont un téléphone portable à la main (à quand une greffe dans la paume pour certains qui l’ont continuellement à portée)..
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Par Kalki (xxx.xxx.xxx.180) 24 septembre 2010 12:37
" Notre jeunesse est mal élevée. Elle se moque de l’autorité et n’a aucune
espèce de respect pour les anciens.
Nos enfants d’aujourd’hui ne se lèvent pas quand un vieillard entre dans
une pièce. Ils répondent a leurs parents et bavardent au lieu de
travailler. Ils sont tout simplement mauvais."
Cette citation est de Socrate( 470-399 av J.C)
" Je n’ai plus aucun espoir pour l’avenir de notre pays, si la jeunesse
d’aujourd’hui prend le commandement demain, parceque cette jeunesse est
insupportable, sans retenue, simplement terrible"
Cette citation est d’Hésiode(720 avantJ.C)
" Notre monde a atteint un stade critique. Les enfants n’écoutent plus
leurs parents. La fin du monde ne peut pas être loin"
Cette citation est d’un prètre Egyptien ( environ 2000avantJ.C)
Cette jeunesse est pourrie depuis le fond du coeur. Les jeunes gens sont
malfaisants et paresseux. Ils ne seront jamais comme la jeunese
d’autrefois. Ceux d’aujourd’hui seront incapables de maintenir notre
culture"
Cette dernière vieille de plus de 3000 ans a été découverte sur une
poterie d’argile dans les ruines de Babylone. -
Par Kalki (xxx.xxx.xxx.180) 24 septembre 2010 12:38
Vous correspondez très bien a certain profil : et les jeunes aussi
mais un hic il y a des nouveaux profils qui arrivent.
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Les élèves n’ont pas la moyenne ? Le prof est viré !
Je ne me permettrais en aucun cas de juger votre affaire avec les seuls éléments publiés ici, (...)
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