zaki

J’étais étudiant et j’adorais les physique au lycée…maintenant que j’ai exercé comme enseignant a l’université pendant plus de 25 ans…j’ai finit par avoir des croyances..je ne pourrais pas dire des certitudes..

Je crois sincèrement que le système éducatif lorsqu’il a fait des mathématique une matière a part c’est là une grave erreur…les mathématiques sont en fait un outils et non une matière..l’artiste a besoin des outils pour travailler la matière afin de la modeler ou la remodeler…les mathématique comme matières n’existe ou elle existera dans une plan de pensées..c’est a dire créer un plan imaginaire et travailler dessus..a se stade l’élève même du doctorat ne pourra pas le concevoir..créer un plan dans l’imaginaire et l’étudier..

Je me souviens au lycée lorsque l’enseignant nous disait supposer que X soit égal a tel ou tel chiffre je ne savais pas pourquoi il ose supposer…moi entant qu’élève je n’admettais pas les suppositions..supposer que le chien soit un kangourou et  calculez la distance de son saut sachant que sa vitesse au repos soit égale a 5 km/h ?? Ce cas dans l’imaginaire est possible ; mais faudra tout d’abords être en mesure de donner l’anatomie du kangourou au chien pour appliquer les calcules qui trouvé sur le kangourou sur le chien…

Dans les mathématiques comme outils chaque discipline a découverts ses propres mathématiques…Lorsque j’ai posé la question a mathématiciens pourquoi étudier les logarithmes il m’avait répondu c’est un problème qui a posé aux cartographes…ils ne pouvaient présenté un très grand….il fallait créer un genre de compréhension pour que les données recueillis sur le terrain peuvent entrer sur une surface réduite d’une feuille 21x27…ce problème d’allure logarithmique a été découvert aussi chez nous en cinétique enzymatique, elle prend l’allure du graphe..donc un biologiste et cartographe n’ont pas la mêmes vison sur le logarithme…le premier le manque de place lui a dicter de modifier la présentation, et chez nous c’est l’allure qui donner la même allure…

Le problème qui poser aux expérimentateurs c’est toujours comment éviter de refaire la même expérience si on a quelques donner de départ..c’est là ou l’expérimentateur essaye de trouver une constante qu’il va la poser sous forme de formule..si la formule s’approche de la constante du phénomène on pourra ne pas refaire l’expérience et la calculer directement sur feuille..Ici on fait de la prévision…l’expérimentateur au niveau universitaire commencera a calculer le cout de chaque essais…’’le physicien lui dira pas la peine de faire l’expérience si la tension est de 12 volts l’intensité sera de 0.5 ampères’’ …..

Etape par étape l’étudiant saura que les le but des mathématique c’était en fin de compte prévoir un résultat sans faire d’expérience’’ c’est de la prophétie…alors si le phénomène est a aléatoire alors là il ya tout une mathématique qui vous fait dire si vous acceptez ou non ces résultats…la seule chose refaire des milliers de fois..Le phénomène aléatoire coute trop chère en argent  ……le mathématicien ne produit rien…c’est l’expérimentateur qui formule les phénomènes sous forme de règles dites mathématique  dans le but d’une prévision   …

Peut être existera encore autres choses ???en tout cas un biologiste doit créer ces propres mathématiques ?? S’il n’est pas capable doit t’il le sous-traiter avec un expert en mathématique ?? Ici pour que la sous-traitance réussisse il faut tout d’abords a cette expert d’avoir fait la biologie ?? C’est aux expérimentateurs de créer leurs outils...

pour le fond de l’enseignement entre la Guadeloupe et chez nous en Algerie le fond est peut etre le meme mais la forme est differentes...ici et en haut Par Dudule
souléve un probléme de fond
’’L’éduc-nat serait-elle dirigée par les anciens mauvais élèves, les formalistes qui à cause de méthodes de travail erronées arrivaient tout de même à des notes médiocres au prix d’un travail acharné ? Vraiment, ce que l’on appelle aujourd’hui pédagogie se rapproche tellement de ce qu’il ne faudrait surtout pas faire dans l’enseignement des sciences que je me pose la question...’’’