@gogoRat
Oula oula !! c’est juste une expression face au problème de l’instruction vu sous l’angle du développement personnel. C’est un peu à l’arrache je reconnais mais bon, la « réussite » n’est pas que le fruit d’un investissement personnel, elle peut être le fruit d’une névrose (pour faire vite). Ma remarque est bateau, je m’en excuse, mais ça concernait les opprtunistes qui savent s’en tirer sans s’investir. Je voulais pointer la société des petits malins, c’est un peu maladroit je vous l’accorde.
Je n’ai pas tout compris vos « remarques » et à quel conformisme elles se réfèrent...
Loin de moi la stigmatisation de l’effort consenti et je dit consenti, a partir du moment ou l’intérêt, en phase avec lui même, est reconnu par celui ou celle qui va le faire cet effort... alors ce n’est plus un effort mais une dynamique de développement.
En gros cette dynamique ne peut exister que pour celui qui en reconnait les bienfait au moins pour lui au départ.
M^me pour les enfants cette condition, difficile à engendrer certes, reste la condition d’un vrai travail personnel.
Il faudrait peut-être d’abord donner une définition relativement claire de ce que constitue un « effort ». J’ai tendance à l’assimiler dans le commun à de la contrainte et c’est là que je pense que l’on fait fausse route.
Nous ne sommes pas des pages blanches à la naissance que les adultes doivent se charger de rempliret ce encore moins de nos jours.
Les sources d’enrichissement personnel sont aujourd’hui sans commune mesure avec celles du début de la scolarité de masse qui avait comme objectif de sortir de l’illettrisme. Nous y sommes relativement parvenu mais les méthodes de l’effort coercitif ne sont plus, il me semble, d’actualité. Les recettes d’antan ne sont plus forcément efficace, pour preuve la chute du niveau général d’instruction. Mais la connaissance de la réalité est plus aigue aujourd’hui même si elle mériterais plus de cadre et ça ne peut être négligé.
Arrivé à l’âge « adulte » chacun peut prendre conscience de ses lacunes et y remedier, là aussi, si l’humilité est là, ce n’est plus un effort c’est une dynamique de développement consentie.
Un être sans instruction, mais ouvert sur le réel, peut être plus humainement intelligent que quelqu’un de cultivé. Ce n’est pas forcément un but à rechercher mais c’est une réalité.
En fait, on s’indigne que les hommes définissent ce que les femmes doivent être ou faire (ou porter comme habits) et à juste titre, de même pour les enfants.
Mais si le but est de procurer du personnel au monde du travail alors oui la contrainte reste de mise (compétition, rentabilité). Une catégorie d’enfants va s’y soumettre mais pas tous loin s’en faut.
Observation, écoute, canalisation et enfin épanouissement. Je ne suis pas pédagogue ni théoricien mais j’ai eu des enfants qui sont allé à l’école...