@gaijin

Non vous vous faites des films.

La construction sociale est indispensable et elle se fait naturellement : personne n’impose rien aux enfants, ils construisent leurs relations sociales en cherchant à les optimiser.
Bien sûr ils s’inspirent des comportements adultes mais ils vont chercher à n’en retenir que ce qui les intéresse.
Charge aux adultes qui les encadrent de les orienter pour éviter les dérives.

Mais je suis sûr d’une chose : la loi de la jungle existe à l’état naturel chez les enfants de même que le racisme, la discrimination, les effets de meute, etc ...

Et votre « équilibre émotionnel » de la mère me fait marrer : il n’y a absolument aucune garantie que la mère détienne le bon équilibre.

Je pense que le mélange, la mixité, donne la moins mauvaise des constructions.

Et il est normal que les parents d’autistes militent pour l’intégration scolaires de leurs enfants (rare en France).
Sauf que le dire est facile, d’ailleurs c’est un droit récent en France mais il n’est pas appliqué car cela nécessite de remettre en cause beaucoup de choses, dans le fonctionnement de l’école, dans les mentalités.

Juste une remarque qui revient sur le sujet de l’article : pour mon autiste de 6eme on (parents + profs) s’est posé la question de savoir si l’on abordait ouvertement le sujet de ce handicap auprès des autres élèves de la classe.
En substance, on faisait le coming-out de l’élève en leur disant : votre camarade est autiste.
On a jugé cela trop risqué et on ne l’a pas fait.

Ce qui est étrange c’est que l’autiste semblait y être favorable ....

Alors il a essayé de se comporter comme les autres, intégration sociale oblige.

Il a par exemple appliqué la loi du talion, loi essentielle.
Sauf bien sûr qu’il était très maladroit, c’est en cela que je dis qu’il ne savait pas être vicieux.

Est-ce qu’il aurait du rester chez lui, à l’écart, pour ne pas être confronté à ce genre de « normalité » ?