AgoraVox le média citoyen

La pensée comme « sensation raffinée », et l'écart persistant avec l'intelligence artificielle

Comeau-Montasse — 2026-10-16T11:50:38Z

Unn projet lié à l'intelligence artificielle, vieux de 20 ans, et qui n'a pas, loin de là la vitesse de progression des IA conversationnelles, nous renseigne, sans ses déboires, sur la complexité de la sensation via celle de la pensée et de l'écriture. Au passage, il sera également question de brutalité, rentable. La pensée comme « sensation raffinée », et l'écart persistant avec l'intelligence artificielle L'idée selon laquelle la pensée serait une « (...) - Tribune Libre

#IA #NTIC Méfiance ! ... La poésie … une passoire énergétique

Comeau-Montasse — 2026-10-08T11:58:46Z

Le créateur s'épuisait. Soutenir sa création, ce chef-d'œuvre titanesque façonné dans l'élan d'une inspiration première, devenait une tâche de plus en plus écrasante, un fardeau qui semblait s'alourdir à chaque instant. Les scientifiques, eux, ne lui causaient guère de tourments. Gérer une théorie était une affaire quasi mécanique : surveiller le point d'entrée et le point de sortie, ces deux bornes immuables entre lesquelles (...) - Technologies

L'effort a changé d'adresse

Comeau-Montasse — 2026-10-03T08:07:54Z

On soulève encore. On calcule encore. On cherche encore. Mais plus toujours au même endroit. Le maçon d'autrefois portait, mesurait, levait. L'employé tenait les stocks de tête, convertissait, lisait un plan. Aujourd'hui, une part de cette charge a quitté le travail et l'école. Elle s'est installée ailleurs : dans la « salle », sur la grille de jeu, dans le marathon, le trekking « ++ », le jeu qui promet de muscler le cerveau. L'effort n'a pas (...) - Société

Un échafaudage en béton - Quand l'école apprend à réussir sans toujours apprendre à comprendre

Comeau-Montasse — 2026-09-09T08:51:45Z

Un échafaudage en béton Quand l'école apprend à réussir sans toujours apprendre à comprendre À l'école, un élève peut reconnaître un exercice, choisir la bonne formule, mener le calcul et rédiger la conclusion attendue. La réponse est juste, les attentes du barème sont satisfaites, l'examen peut être réussi. Pourtant, quelque chose peut encore manquer : l'idée (le sens) n'est pas devenue disponible hors du chapitre qui l'a fait naître. L'école a construit un (...) - Tribune Libre

La taille des mots : quand le « silence » pèse plus lourd que le « discours »

Comeau-Montasse — 2026-08-27T07:47:12Z

On mesure rarement les mots autrement que par leur longueur. Pourtant certains occupent toute une tête — et presque rien. Consultants, politiques, poètes, conversations de comptoir : chacun joue, à sa façon, sur l'étendue et la densité. À l'heure où la campagne de 2027 remplit déjà l'espace de grands mots légers, une question simple se pose : comment distinguer ce qui colonise l'esprit de ce qui pèse vraiment ? La taille des mots : quand le silence pèse plus (...) - Tribune Libre

Jeux logiques « purs » et jeux sémantiques : musculation ou souplesse cognitive ?

Comeau-Montasse — 2026-08-22T09:21:53Z

Sudoku, Zip, mots croisés ou « mots liés »… Ces jeux entraînent-ils vraiment notre cerveau de la même façon ? Une réflexion qui prolonge un article de 2017 sur la plasticité cérébrale et l'intelligence des primates. Appui principal sur deux jeux appartenant à l'une et l'autre catégorie : Le Sudoku et Les Mots Liés (voir image). Dans un article publié ici en avril 2017 (« Le singe est-il plus intelligent que l'homme ? – Plasticité, compétition neuronale (...) - Tribune Libre

Le singe est-il plus intelligent que l'homme ? - Plasticité, compétition neuronale et enseignement

Comeau-Montasse — 2017-04-13T08:36:18Z

Les recherches récentes dans le domaine des neurosciences montrent que le cerveau humain n'a pas comme on le croit souvent des capacités illimités. En particulier il est totalement faux de dire que l'on n'utilise qu'une faible partie (souvent on avance 90%) de son potentiel. Il serait plus juste de dire que l'on ne sait pas encore très bien comment le cerveau humain fonctionne et donc quel est le rôle précis de certaines de ses parties. Par contre ce qu'ont montré (...) - Société

Au-delà du POUR ou CONTRE la « réforme du collège »

Comeau-Montasse — 2016-06-17T08:21:18Z

De quel type de changement à besoin notre "système d'enseignement des élèves entre 11 et 15 ans" ? Un changement de type (1) adaptation, ajout de couche, modifications de détails de l'organisation ou un changement de type (2) qui toucherait le système lui-même. Osons la comparaison avec les problèmes que rencontre l'agriculture dite intensive et qui est en fait un "Système Industriel de l'Alimentation" et ce qu'est devenue l'Education (...) - Tribune Libre

Pourquoi la vidéo dans l'enseignement ?

Comeau-Montasse — 2014-12-13T15:00:32Z

Un des intérêts rarement (jamais ?) mentionné de la vidéo utilisée comme support de cours est dû paradoxalement à une de ses contraintes. Mais avant de l'évoquer jetons un regard sur les outils traditionnels au service de l'enseignant. L'écrit Le document écrit se lit dans un temps (relativement) non contraint, puisque le lecteur peut (depuis quelques siècles) lire « sans les lèvres » en utilisant le canal intérieur, et par là même il s'affranchit de la (...) - Technologies