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Tout à fait d’accord. L’idée d’exiger des années (combien, deux ?) d’’études universitaires pour devenir "professeur des écoles" est venue sous Tonton pour caresser les enseignants du primaire dans le sens du poil, ce qui pemet aussi à ceux-ci de ne prétendre à la retraite qu’à 60 ans et non 55.
Il est vrai que les exigences du secondaire vis à vis de bases quand même essentielles à la transmission du savoir ne sont plus ce qu’elles étaient. Dans les programmes des terminales, des notions très complexes, très pointues, sont abordées et à côté de celà, on trouve dans ces classes des élèves qui ne savent pas convertir des km en mm (par exemple pour un calcul de vitesse d’expansion des plaques tectoniques)
Mais est-ce à l’occasion d’études supérieures que l’on pourra combler de graves lacunes ? Une de mes stagiaires, titulaire d’une maîtrise et d’un DEA, écrivait dans un texte destiné aux élèves : "il faudra vous équipez ..."
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