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Si, quand même, l’orthographe

Il se pourrait que vous l’ignoriez mais il existe des langues où les gens peuvent se dire des tas de choses intéressantes en n’utilisant que des verbes à l’infinitif

Je parler, tu manger

Ils ajoutent un mot ou deux de plus pour préciser si c’est accompli ou inaccompli 

Ils ont des genres mais pas en féminin masculin. Ils n’ont pas eu l’idée de considérer que le nuage était un garçon et la pluie une fille
Ils ont des genres en : Animal (homme inclus), liquide, appareil, machine, plante, ...

Ils n’ont pas de manière de rendre les mots pluriels non plus

Les arbre peut très bien se comprendre

Le vietnamien est de ces langues.
Et pour faire bonne mesure, cette langue qui s’écrivait autrefois avec des monogrammes et idéogrammes a été latinisée par le Jésuite Alexandre de Rhodes. C’est la seule langue asiatique à s’écrire avec les lettres latines. C’est la langue asiatique la plus accessible aux latinistes et les professeurs d’orthophonie de la Salpétrière y font référence pour enseigner les différents phonèmes possibles à leurs étudiants.
Autrement dit, un élève largué en France, se retrouve devant une orthophoniste qui a reçu des notions de cette altérité vietnamienne mais qui en fera abstraction quand elle calculera l’enfant. Parce que de toutes manières, il faut vivre vraiment une autre culture pour en acquérir le regard.

Il se trouve qu’au Vietnam, il y a toujours eu une masse importante de gens civilisés (l’ethnie Viet) et des centaines d’ethnies sauvages (dont certaines ont tout de même une écriture) dont certaines vivaient nues lorsque les Français ont colonisé.
Dans ce pays, ça fait des siècles que se côtoient des textiles (dans les plaines) et des nus (dans les hauteurs), chacun comprenant qu’il a à respecter l’autre.

C’est-à-dire que la nudité, le corps nu, est considéré historiquement, ontologiquement sacré par tous.
Ce contexte n’existe nulle part ailleurs.



La conjugaison française est un délire de maniérisme qui hypnotise l’individu pour le forcer à accomplir un effort non naturel, inutile en tous points de vue sauf sur celui de l’élitisme.

En aucun moment l’élève n’est invité et encore moins autorisé à réfléchir sur l’utilité fondamentale de la conjugaison. Il est obéissant. Il obéit, suit le mouvement et finit par ne plus croire qu’en ce mouvement.
Quiconque connaît bien la conjugaison et la grammaire, ne peut que virer élitiste, ne peut que mépriser celui qui la méconnaît. Cf Ridicule

Dès qu’on force un enfant à connaître la conjugaison, on le force à mépriser le cancre. Et ce n’est pas le bonnet d’âne qui arrange ça.

Tant qu’on est dans la bouteille française, où ce fatras d’inhumanités occupe tous les espaces et recoins, on ne peut pas croire qu’un des éléments soit inutile.
Tout se tient.
Mais c’est un ouroboros.
L’amulette que porte un Français savant et dont il est si fier, est un ouroboros et c’est une véritable croix psychologique

Je sens ou crois sentir la difficulté pour un Français de lire mon constat. C’est trop de choses à reconsidérer, vraiment trop. C’est accablant, alors à oublier, à invalider. Et pour invalider mes remarques, c’est facile, très facile en se raccrochant à son sac de noeuds.

Mais pourquoi se poser des questions sur l’état du mental de nos enfants si c’est pour éviter d’office de tout reconsidérer, si c’est seulement pour cosmétiser et continuer de tourner en rond.



Plus ça va, plus les enfants -accédant entièrement aux media- voient les adultes être mal dans leur peau, désemparés, râler de tout, se médicaliser mutuellement, s’euthanasier, dire pis que pendre des présidents, des riches, des acteurs, utiliser l’enfance, en faire leur beurre.

Alors ils en font autant. Ils ne savent pas le contexte, en tous cas pas avec les perpectives que je propose, mais il ne voient pas de raison d’obéir comme nous l’avions fait vous et moi.
Nous avions obéi sans savoir pourquoi
Ils désobéissent sans savoir pourquoi