@Henrique Diaz
Je suis passé à côté de votre réponse sur la page de Rosemar( on peut regretter d’ ailleurs qu’ il n’ y ait pas d’ alertes sur Agora pour les commentateurs), ce qui explique que je n’ avais pas pris connaissance de votre commentaire solidement argumenté sur la transversalité.
Je n’ ai pas d’ objections directes à formuler mais simplement j’ aimerais rappeller que cet enseignement des valeurs morales s’ exerce tous les jours et dans toutes les disciplines,même si les contenus n’ apparaissent pas noir sur blanc dans les programmes.J’ enseigne les mathématiques en Espagne et je vous assure que nos élèves nous interpellent fréquemment sur des sujets qui sont d’ ordre moraux ( les relations déclarées ou non entre la politique et l’ argent, la nature du pouvoir des banques sur les citoyens, la nature même de l’ argent, etc...).Difficile pour un prof de ne pas donner des pistes de réflexions à ses élèves pour que ceux-ci aient une compréhension morale du monde qui les entoure( mais je reconnais que je n’ ai pas le temps d’ aller jusqu’ au bout...).
Je suis assez d’ accord avec vous pour baser l’ enseignement de la morale sur la recherche des dénominateurs communs.Le but de ces cours étant quand même d’ apprendre à mieux vivre ensemble, et de respecter les codes, les normes et les textes que les hommes se sont donnés pour cohabiter le plus harmonieusement possible( charte des droits de l’ homme, constitution, etc...)...et, en cas d’ incompatibilté avec certaines convictions de garder un esprit ouvert et tolérant.
Un dernier détail : il me semble que la matière serait plus facilement acceptée par la population si au lieu du mot « morale » qui a 50000 connotations dont certaines sont négatives, on proposait le mot « éthique » dont le sens me paraît plus ouvert et plus consensuel...Qu’ en pensez-vous ?? L’ enseignement de l’ éthique ?