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En réponse à :


arthes arthes 30 avril 17:52

@Fergus

Pas d’accord avec vous sur ce point : les enfants ont, dès 4 ou 5 ans, la capacité d’aborder des exercices simples présentés de manière ludique pour les initier aux bases du langage et du calcul. Et cela fonctionne bien comme j’ai pu le constater avec mes deux petits-fils qui ont appris en s’amusant. Les cursus plus encadrés et basés sur de vrais programmes ne débutent réellement que dans le cadre de l’école élémentaire.

Mais ai je dis le contraire ?

Donc vous confirmez bien que dès la maternelle, le cerveau des enfants est déjà sollicité pour apprendre , apprendre à s’exprimer, à verbaliser, à structurer, à travailler en groupe, à s’exprimer dans ce groupe, en tant que personne dotée d’une conscience individuelle, pouvant dire « je » ce n’est pas moi qui l’invente, l’obligation dés les 3 ans est d’instruire les petits cerveaux est inscrite dans le programme de l’EN.
Bien entendue que cela passe par un jeu.

Vous savez comment on dresse un jeune chien truffier ?
Par le jeu, et la récompense.



Oh non ce n’est pas un moule ? C’est juste le formatage du cerveau, il faut bien commencer par quelque part. pour remplir les têtes et vous prétendez que c’est l’apprentissage de la torah qui les arrache à l’enfance, mais pas l’apprentissage distillé par l’EN ...Fierté de voir ses petits enfants s’exprimer presque aussi bien que des adultes dès l’âge de 5 ans s ?.
Fierté des parents d’avoir des petits qui sachent écrire de plus en plus tot, , sauf qu’un ordi fait mieux, in fine nous avons des cas de cerveaux qui souffrent de dépression à cause de l’ obsolescence humaine programmée, encore une pathologie de notre temps pour nos chers docteurs du cerveau.

Et ceux qui suivent pas ?
Parce que ça leur correspond pas, il y a des rétifs, des qui résistent, des qui veulent pas faire comme les autres, des qui rament ,  et bien c’est le psy de l’école qui va poser son diagnostic, merveilleux !

On coupe ce qui dépasse, point barre !

 Bon, par ailleurs, puisque nos chers petits sont au coeur, en effet, de l’action de formatage dès la maternelle, savez vous qu’il est un projet européen de LOMS d imposer un programme d ’éducation sexuelle aux enfants dés l’age de 4 ans ?

Mais passons , et revenons à nos moutoons : 
Vous pensez vaiment que les enfants seront moins aptes à apprendre l’écriture et la lecture et le calcul au cp si , plutot que de les gaver comme des oies de cognitif, dés leur entrée en maternelle on favorise leur aptitude a découvrir leur environnement par eux même et se familiariser avec leur propre nature avec profondeur , par le biais d’expériences telles que le chant, les contes, mythes et légendes, la musiqiue, la danse , , et les rondes pour apprivoiser l’espace, ,Âinsi que  l’initiation aux couleurs, avec la peinture et aussi découverte du goût, des matières , du vivant et de la nature, et seulement cela....C’est déja énorme, avec des enseignants qui soient attentifs et dévoués pour faire grandir l’a^me et l’esprit de ces petits, en harmonie...
Ne pensez vous pas que leur esprit sera alors plus ouvert et avide de connaissance et de savoir, de lecture etc...Avec un imaginaire et une faculté de penser par soi même en plus, prête à se déployer...Vers l’âjge de 6/7 ans, celui de l’apprentissage...

Bon, je ne dis pas cela pour vous convaincre, juste pour vous faire comprendre que votre système de robots ne fera que des robots , avec ou sans fondamentaux, et c’est une question de bon sens que de s’en rendre compte, mais si ça vous plait ; c’est que vous avez vos raisons.

Pour finir, en ce qui concerne le bon sens, vous prenez un cas isolé sans expliquer en quoi le bon sens à justement consisté pour votre instit, mais je présume que nous n’avons pas la même compréhension de ce terme.

Vous le jetez comme ça, et chacun y trouvera son bon sens, moi je vous ai expliqué le mien.

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