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En réponse à :

DIMEZELL 30 août 2009 11:13

Il y aurait beaucoup de choses à dire sur ce sujet.
Je me limiterai à ce que je sais :

Il y a une progression, régulière semble t - il, des enfants en difficulté et en souffrance et une des traduction de celles- ci est la violence.
Je pourrais vous citer beaucoup de cas vécus bouleversants car la violence de ces enfants traduit parfois un terrible désespoir et un regard sur le monde adulte qui ne fait que les enfermer encore plus .
 Beaucoup de ces enfants ont un corps d’enfant, un potentiel d’enfant, un cerveau d’enfant et un tas de problèmes et de mots d’adultes, parfois d’adultes complètement irresponsables.
A l’école, ce n’est pas une question de réponse ’violente’ ( ref un article lu plus haut) mais une formation inexistante des enseignants sur ce sujet , une difficulté évidente de voir et d’écouter, un refus de voir la réalité dans la hierarchie de l’Education Nationale dont les objectifs sont très différents, on n’imagine pas à quel point le décallage est énorme entre le vécu sur le terrain et les réponses décallées qui sont la norme, une dégradation des choses à prévoir si on lit bien les derniers textes du primaire,....un véritable problème qui n’annonce pas des lendemains qui chantent.

Que faire ?
Si la réponse est clairement sociale, l’école doit changer radicalement pour accompagner ce changement nécessaire mais pour cela, la révolution copernicienne qui est à faire exige une évaluation, un suivi, une intelligence des décisions à prendre dans les écoles et non dans un cabinet de ministre qui n’y connait strictement rien, des moyens à retirer en paperasses pour les mettre en personnel adapté, une vraie formation qui prend ses questions dans les classes réelles......Aujourd’hui, on a eu Darcos et on attend la suite en bêlant.

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