OBLIGER les hommes à apprendre
Il y a très longtemps en 1969 l'éducation permanente faisait son apparition dans la nouvelle société de Jacques Delors et Chaban Delmas.
Malheureusement, personne n'en voulait ni les employeurs ni les salariés. Ces élus avaient retiré de 68 la nécessité d'émanciper le monde du travail.
Ils rejoignaient en cela Fernand Pelloutier qui créa les bourses du travail pour que les travailleurs aillent s'émanciper en lisant.
L'éducation permanente est devenu formation professionnelle. La peur d'avoir des gens émancipés nous a entraîné lentement mais surement à la fracture intellectuelle que nous connaissons aujourd'hui.
Rien n'arrive jamais spontanément.
C'est ainsi que toutes les sociétés se sont développées sur l'usage de leurs savoirs. Sa diffusion a marqué l'évolution des sociétés. La nôtre a pris son essor avec l'imprimerie et l'école en diffusant et apprenant ce que les autres avaient rendu accessible et tenaient comme "vérité".
Nous sommes passés d'un savoir entre initiés à un savoir de masse et à une application des découvertes du 19 et 20 siècle dont la divulgation s'est traduite par une utilisation exponentielle après guerre comme sans précédent dans l'humanité, due essentiellement à l’accélération de la circulation des savoirs, des biens et des personnes par les moyens de communications.
La quantité de connaissances dont il faut disposer pour saisir et comprendre la complexité du monde n'est plus accessible à la majorité des hommes, du fait d'une organisation de la scolarité et des savoirs qui n'est plus adaptée à l'évolution et la quantité de ceux-ci.
La maitrise du génome et l'intelligence artificielle ne pouront pas demeurer sans risques entre les mains de Capitalistes, dont le souci n'est pas l'homme en tant qu'humain, mais en tant que marchandise.
Si une spécialisation s'est faite jour par des filières universitaires cela représente un retour vers "l'instruction des initiés entre-eux" dont il nous faut sortir.
Pour l'instant c'est le Net qui rend les savoirs disponibles au masse avec toutes les distorsions propre à la communication.
Il devient donc de plus en plus urgent de réorganiser l’accès aux savoirs qui ne peuvent plus être contenus dans la scolarité existante et l'aspiration seulement économique qu'il en est attendu.
Fort de mon expérience militante en 1999 j'ai rédigé un essai intitulé "RÉMUNÉRER LES HOMMES POUR APPRENDRE" Car d'expérience aucun d'eux ne veut apprendre si l'on ne l'y oblige pas, c'est dans notre nature humaine, et il n'est plus temps d'attendre que ceux-ci y accèdent suivant leur propre volonté. Nous ne travaillons pas suivant notre propre volonté, il faut dont regarder l’enseignement des savoirs, comme une activité qui puisse être rémunérée.
Si nous ne faisons pas cette effort nous préparons une société d'"handicapés intellectuel" qui a déjà commencé.
Sa représentation actuelle en France en est les Gilets Jaunes, dans d'autres pays ce sont des révoltes émancipatrices aveugles et une fâcheuse tendance au développement du FASCISME.
L'on ne peut dans une démocratie détruire les structures qui la portent, les partis ou opinions politiques, les syndicats ou contre poids aux opinions politiques gérantes du pays, les associations lieux de représentation du monde "civil", les débats d'intellectuels et de philosophes, les élites entrepreneuriales, scientifiques, politiques sans forcément en arriver à une dictature.
TOUT CELA PARCE QUE NOUS N'AVONS PAS SU ADAPTER LES STRUCTURES D'ENSEIGNEMENT AU PLUS GRAND NOMBRE, POUR SEULEMENT UNE GESTION COMPTABLE DE L'EXISTENCE.
Dans cet essai je présentais déjà ce qui se développe, il n'y a rien de génial en cela, il suffisait d'être un acteur social actif pour s'en rendre compte sans suivre justement les comptes financiers.
L'essai peut être lu à ce lien, 400 pages dans lesquelles l'on peut ne pas tout lire.
http://ddacoudre.over-blog.com/55c7d999-e91f.html
12 réactions à cet article
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« L’éducation permanente est devenu formation professionnelle. »
Vous devez confondre
- la vraie formation professionnelle qualifiante datant de 1946 et Inscrite dans le préambule de la Constitution, qui fait l’objet d’un ensemble de dispositions, passant d’une conception individuelle de la formation (loi Debré de 1959 sur la promotion sociale) à une approche étatique par laquelle c’est à l’Etat et à lui seul, d’intervenir dans le domaine de la formation (loi du 30 décembre 1966).
et
- la formation continue bidon instaurée depuis la loi du 16 juillet 1971. (validation des acquis qui n’a jamais fonctionné).
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@Séraphin Lampion
bonjournon je ne confonds pas. La formation professionelle a toujours était un objectif présent dans les sociétés pour se transmettre des savoirs professionnels.
j’aurais dù écrire est retourné dans le giron de la FP modifié par la loi Delors de 1971 sur la formation professionelle continue.cordialement.
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La formation professionnelle coute 30 milliards par an, fonds collectés par des organismes dépendant des syndicats patronaux et salariés, qui en collectant l’argent en garde un peu (beaucoup...) pour financer la cause.
Ensuite, c’est souvent les plus débrouillards et non, ceux qui en ont réellement besoin qui bénéficient des plans de formation.Là encore, les budgets alloués sont souvent captés par quelques cadres de la boite, quand la base peut se brosser les dents.
Enfin, ça donne quantité de boites de formation qui sont tenues par des amis (femmes, frères, soeurs) des syndicats, et qui facturent vraiment cher, du contenu pas toujours de grandes qualités.
Bref, former les gens, ok, mais pas avec le système actuel qui est totalement vérolé de partout.
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@Buzzcocks
bonjouril y a bien longtemps que les marchands de soupes ont étaient viré du processus.
Mais la FP reste toujours un moyen de recette de fonds.
ceci dit je ne parle pas et ne vis pas la formation professionnelle mais l’enseignement universitaire pour adultes tout au long de la vie active, pour que cela ne reste pas la propriété des élites ou des initiés, comme le sont les sciences sociales ou politiques.
cordialement. -
boooofff ! ! ! !
en 1963 j’étais ouvrier avec un BEPC !
en 1994 j’étais consultant, d’une part et maître de conférence associé de l’autre....
jusqu’à ce jour, je n’ai jamais cessé d’apprendre ! ! !
et je continue à 75 ans...............
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@jef88
bonjourcombien sont comme nous, crois-tu que l’on s’emmerderait avec des histoires religieuses si l’on avaient étudié l’apport des religions dans le développement de l’humanité.
j’en ai 2 de moins et je continue aussi.
cordialement -
@ l’auteur
Il est certain que le capitalisme ne veut que "des structures d’enseignement adaptées seulement à une gestion comptable de l’existence", pas adaptées à un enseignement large "pour le plus grand nombre".
Mais il me semble que vous voyez très mal la destruction, en France ces dernières décennies, de l’éducation nationale.
Elle a été obligatoire et rémunérée jusqu’à l’âge de 14 ans, puis 16 ans. Mais une fausse Gauche a progressivement considéré la contrainte de l’apprentissage large comme une atteinte à la liberté individuelle et, en 68, a réussi à casser cette contrainte dans une très large mesure.
Le capitalisme a très bien réussi, lui, à remplacer l’éducation égale pour tous par la mise à disposition hors l’école publique de nouveaux moyens « de communication » qui sont devenus l’outil essentiel de développement du consumérisme, alors qu’ils auraient pu et dû être un outil supplémentaire de l’éducation nationale contraignante pour tous.
Il n’est pas exagéré de voir là une nouvelle avancée du capitalisme avec la complicité d’une fausse Gauche, aujourd’hui toujours à l’oeuvre dans le remplacement de l’éducation pour tous par un jeu égoïste et stupide de privilégiés se faisant passer pour des militants au service du peuple.
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@Pierre Régnier
bonjourcertes ce que tu écris se vérifie.
mais ce dont je parle comme enseignement ne peut pas se contenir dans la scolarité actuelle ni dans une vie d’hommes pour disposer de la connaissance de 10 disciplines scientifique il faudrait étudier pendant 70 ans tant il y a de savoirs.
alors ceux qui croient en disposer parce qu’ils vont sur le net ne sont pas au bout de leurs peines.
comprendre le monde et la vie demande des connaissances transdiciplinaires dans les sciences humaines et politiques.
70 % des citoyens ne savent pas ce qu’est être Socialiste.cordialement
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bonjour , juste pour vous dire que je n’aime pas le titre de votre article ..« .OBLIGER » .....comment ? avec les mêmes moyens que ceux que vous semblez combattre....la ,liberté ça vous dit quelque chose ? vous semblez faire partie de cette intelligentsia AUTOPROCLAMÉE dont font partie nos dirigeants avec les résultats que l’on connait...Pour moi la seule chose à apprendre et qui fait cruellement défaut à l’heure actuelle c’ est AVOIR DU BON SENS, le reste n’est que du superflu......c’est vrai j’exagère un peu mais pas tant que ça !
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@Ecureuil66
bonjourcela fait des siécles que les hommes ont du bon sens.
mais voilà l’on ne nait pas avec, il s’acquait avec les savoirs dont l’on dispose et que l’on a appris, et plus l’on en saucoulait sous le bon sensela ra plus l’on aura des chance d’établir le juste rapport des choses.
Adam Smith disait que l’interet individuel était supérieur à l’interêt collectif. uf qu’il a fallu 5 siécles pour démontrer qu’il sait trompé.
Par l’intérêt individuelle afin de gagner de l’argent nous avons pourri la planète, d’abord par ignorance ensuite en connaissance de cause.
et à mon sens leurs bon sens n’a pas suffit.
la liberté n’est qu’un attracteur qui permet en son nom de dire ce à quoi l’on ne veut pas se soumettre. si tes parents ne ’t’avais pas obligé d’aller à l’école tu serais anaphalbête et mort depuis longtemps. l’on ne devient vieux que grace aux savoirs de la médecine, et si cet empaffé de Macron et autres théoricien de l’allongement du temps de travail en concéquence, si on enlevé les lunettes aux plus de 50 ans plus personne ne pourraient bosser au delà de cet âge un peu de bon sens ne fait pas de mal.cordialement
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L’accumulation de la connaissance comme une solution à la bêtise et à la survie est déjà une bêtise en soit.
On peut apprendre, cumulez du savoir et être bête, et si vous ajoutez à cela la méchanceté, alors là ca donne à peu près votre opinions sur les gilets jaunes.Donc rémunérer l’apprentissage ne fera qu’augmenter le curseur moyen de l’intelligence des gens, le marché s’ajustera en fonction, et il y aura au final toujours des plus bêtes et des moins bêtes, et les premiers se feront toujours insultés par des gens dits « intelligents » et se battront toujours pour vivre décemment.
Donc non si vous ne cumulez pas le savoir avec de la bonté, ca ne servira à rien.
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@Rhodant
bonjourl’accés aux savoirs n’est pas une solution à la bétise.
je ne propose pas de rémunérer l’apprentissage, mais de faire de l’enseignement tout au long de la vie une activité rémunérer, comme l’on va au travail.
Il n’y a bien sur pas d’égalité dans l’acquisition des savoirs.
ce n’est pas ce qu’il y a à rechercher. il faut seulement remplir nos cerveau de connaissances pour qu’ils inventent demain, car dans un cerveau vide il n’en sort rien puisqu’on n’y a rien mis, Si reste les bras pour servir d’esclave à ceux qui auront appris, comme aujourd’hui avec les gilets jaunes ne t’en déplaise.
s’il avaient eu un temps soit peut de connaissance historique ils auraient su qu’une jaquerie ne même nulle part, c’est pour cela qu’enfin ils envisage de se solidariser avec des groupements organisés.
cordialement.
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