Frangione Raphaël

je suis prof de FLE en retraite et j’ai 58 ans. J’ai enseigné Littérature française en lycée . J’ai publié des articles de pédagogie sur la revue en ligne « Papiers Universitaires » et sur le site de mon Lycée www.liceoamantea.it Mes intérêts sont pour la littérature, les arts et la pédagogie .

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Premier article le 23/03/2006
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5028 visites 31 jan. 2008 | 0 réaction | Frangione Raphaël + Partager

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Le spectre de Mai 68 fait-il encore peur ? La longue campagne électorale pour les présidentielles 2007 est terminée et les Français ont choisi leur nouveau président de la République. C’est M. Nicolas Sarkozy (UMP), le sixième président de la Ve République qui a (...)

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« Tours et détours de la vilaine fille », ou le retour à la bonne littérature

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11413 visites 26 jan. 2007 | 7 réactions | Frangione Raphaël + Partager

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4001 visites 11 déc. 2006 | 3 réactions | Frangione Raphaël + Partager

Le choix des manuels scolaires, une procédure de responsabilité éducative

La récente polémique sur l’apprentissage de la lecture (1) qui oppose le ministre de l’Éducation Gilles de Robien, bon nombre d’enseignants, des mouvements pédagogiques et des chercheurs de l’ESEN, est un indice révélateur de l’âpreté de la (...)

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Derniers commentaires

> Quelles approches dans la formation disciplinaire, culturelle et pluridisciplinaire des futurs enseignants ?

Frangione Raphaël 28 octobre 2007 17:42

A mon avis, il y a deux typologies d’enseignant.Ceux qui, fidèles au dit « ce sont les résultats qui comptent », affirment la primauté de la « pratique » et ceux qui estiment que la conceptualisation des contenus et la maîtrise d’une bonne culture pluridisciplinaire sont indispensables pour que la notion devienne Culture.

J’appartiens, évidemment, au deuxième groupe, à ceux qui, préalablement, s’interrogent sur :
- les besoins réels des élèves ;
- les différents rythmes d’apprentissage ;
- les attitudes et les compétences manifestées en classe ;
- les comportements et la disponibilité au travail collectif ;
- les TICE et leur utilisation pour des activités de recherche et d’approfondissement ;
- l’approche méthodologique adoptée en classe l’année scolaire passée ;
- l’approche pluridisciplinaire expérimentée en classe.

L’enseignant doit faire preuve de conscience et de cohérence professionnelles dans tous ses actes relationnels car son métier est de haute valeur humaine et sociale, j’en suis profondément convaincu.

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