Bonjour Robin
Quel est le passage du film (Le Cercle des poètes disparus) où Mr Keating défend « l’idée qu’un poème est un objet ineffable, une œuvre d’art inanalysable, que l’on ne peut que « contempler » et vis-à-vis de laquelle toute explication constitue une trahison, voire une défiguration » ?
Comme Mr Keating ne peut pas se défendre, je vais (essayer de) le faire à sa place.

Le premier exercice que Keating demande à ses nouveaux élèves : il fait lire à Mr Pitts une strophe d’un poème. Ensuite il demande aux élèves ce que signifie le vers « Cueille dès aujourd’hui les roses de la vie » (qu’il résume par « Carpe diem ») et pourquoi le poète a écrit cela.
Donc Mr Keating demande d’abord à ses élèves de faire un travail de compréhension du poème. Ce qui va à l’encontre de l’idée que tu attribues à Keating (la compréhension nuirait à la jouissance de l’œuvre).
« Le cercle des poètes disparus dans lequel on voit le professeur demander aux élèves de déchirer leur livre de littérature pour « communier directement aux textes ». »
Mr Keating leur demande seulement de déchirer quelques pages de leur livre de littérature, correspondant à l’essai de M. J. Evans Pritchard « Comprendre la poésie » (où la valeur d’un poème est censée se mesurer en évaluant la surface représentée sur un graphique : « Si la perfection du poème représente l’axe horizontal d’un graphique, et son importance, l’axe vertical, le calcul de la surface du poème donne la mesure de sa grandeur. » ... )
Mr Keating leur dit aussi que « La belle poésie peut parler de petits riens, comme un chat, une fleur, ou la pluie. La poésie est tout ce qui contient une révélation. »
Dans le film, il incite plutôt ses élèves à analyser les poèmes : comprendre les thèmes évoqués dans le poème, chercher à savoir ce qu’a voulu dire le poète, trouver la nature de la « révélation », etc...
Merci !
O Captain ! my Captain !
Les poètes ne disparaissent pas !
Mr Keating ne disparaîtra jamais !