Blocus lycéens : entre colère légitime et dérives destructrices, où est passée la contestation

On connaît le scénario par cœur. À chaque rentrée ou à chaque grand mouvement social, les lycées se barricadent, les poubelles s’amoncellent et les fumigènes s'embrasent. Sur le papier, l'intention part souvent d’un constat lucide. Il faut être aveugle pour nier l'état actuel de notre système éducatif. Mais entre revendiquer de meilleures conditions d'études et transformer sa ville en zone de non-droit, il y a un gouffre que certains prennent un malin plaisir à franchir. Et là, soyons honnêtes : ça ne va plus du tout.

Reprenons les faits. Pourquoi les jeunes descendent-ils dans la rue ? Parce que la situation dans les lycées est devenue ubuesque.

• Des infrastructures en ruine : Des plafonds qui fuient, des salles de classe mal isolées où l'on gèle en hiver et étouffe en été, des équipements informatiques antédiluviens...
• La pénurie structurelle : Des profs absents non remplacés pendant des mois, des classes surchargées où l'individualisation relève du miracle, et des emplois du temps dignes de puzzles impossibles.
• Le mépris institutionnel : Un sentiment général d'abandon, où l'éducation nationale ressemble davantage à une machine administrative qu'à un tremplin d'avenir.

Face à cela, oui, manifester est un droit fondamental et une nécessité absolue. Crier sa colère, bloquer pacifiquement pour forcer le dialogue et politiser le débat, c'est indispensable. Le problème, c'est ce que certains font de cette tribune.

À quel moment brûler du mobilier urbain, casser des abribus, piller des vitrines ou mettre le feu à des poubelles devant son propre lycée fait avancer le schmilblick ? C'est d'une hypocrisie totale.

• Le mépris pour les travailleurs de l'ombre : Pendant que les casseurs se prennent pour des révolutionnaires de pacotille, ce sont les agents d'entretien, les techniciens municipaux et les équipes de voirie qui vont devoir ramasser les pots cassés, nettoyer le bitume calciné et réparer les dégâts au mépris de leur sécurité et de leur charge de travail.
• L'autosabotage : Détruire les équipements de sa propre ville ou de son lycée, c'est scier la branche sur laquelle on est assis. Les millions d'euros dépensés pour réparer ces dégradations, ce sont des budgets en moins pour le matériel pédagogique, les sorties scolaires ou la rénovation des bâtiments.

Mais le plus gerbant dans ces mouvements, c'est la bascule vers une violence décomplexée et lâche. Depuis quand s'en prendre physiquement ou verbalement à des professeurs résout quoi que ce soit ?

Traiter de "con" ou brutaliser un enseignant qui est là, souvent dans des conditions précaires, pour tenter de faire cours, cela relève de la pure violence gratuite. Quel message est envoyé à la société ? On ne combat pas le manque de moyens par le lynchage ou l'humiliation. C'est de la lâcheté pure, cachée derrière des capuches et l'effet de masse.

Un véritable article de fond doit poser les vraies questions. La jeunesse a le droit et le devoir d'être en colère. Elle a le droit de refuser la casse programmée de son avenir. Mais la violence aveugle et la destruction des biens communs ne sont pas des actes de résistance : ce sont des exutoires stériles qui desservent la cause.

Le jour où la colère saura se structurer intellectuellement plutôt que de s'exprimer par des flammes et des insultes, elle fera trembler les politiques. En attendant, on assiste surtout au spectacle pathétique d'une génération qui brûle son propre décor en pensant faire la révolution.