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Catherine Huby

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Premier article le 26/11/2010

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Tant va la cruche à l’eau

... qu'à la fin, elle se vide ! Cette pensée profonde m'est venue à la lecture de l'article de M. Baumard dans Le Monde du 27/05/2014... (L'espoir d'une hausse du niveau en Primaire s'éloigne.) Figurez-vous que le Ministère de l'Éducation (...)

943 visites 31 mai. 2014 | 1 réaction | Catherine Huby + Partager

Je suis toujours maîtresse d’école : à propos des rythmes scolaires

Par Catherine HUBY, Professeur des Ecoles, directrice de l’école primaire publique de Saint Pantaléon les Vignes, membre du CA du GRIP, syndiquée au Snudi-FO-Drôme. Des journées trop longues L’an dernier, quand on a commencé à nous expliquer que les élèves (...)

7875 visites 23 oct. 2013 | 16 réactions | Catherine Huby + Partager

Ecole maternelle ou jardin d’éveil ? Le débat sur l’accueil éducatif

Pourquoi, pour mes petits enfants, préférerai-je toujours l’École Maternelle aux Jardins d’éveil Suite aux « accords de Lisbonne » visant à harmoniser les systèmes éducatifs européens, l’École Maternelle française s’est vue récemment « chamboulée » (...)

5073 visites 26 nov. 2010 | 2 réactions | Catherine Huby + Partager

Derniers commentaires

Je suis toujours maîtresse d’école : à propos des rythmes scolaires

Catherine Huby 24 octobre 2013 21:25

Je crois que nous avons très bien compris tous les deux... Il est vrai que parler de réussite scolaire ringardise vraiment l’auteur d’un article et qu’il y a des choses bien plus sérieuses que cela... :->

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La refondation d’un système éducatif ambitieux s’impose

Catherine Huby 28 novembre 2012 11:49

Pourquoi l’École qui, pendant plus de cent ans, a réussi à combler les « handicaps » culturels de nombre d’enfants d’origine dite « défavorisée » ne pourrait désormais plus y parvenir ?
Ceux-ci ont pu pendant des décennies acquérir à l’école la culture générale que leur famille ne possédait pas.
Il n’y a pas de fatalité liée à la naissance si la société fait en sorte de combler les inégalités culturelles en offrant à tous les écoliers des programmes riches et denses.

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