Elliryc

Il ne s’agit pas ici de parler de concurrence entre deux professions mais bien de l’intérêt des enfants. Être bénéficiaire ou non d’un tel projet n’est pas la question. Sinon, on a tout de suite l’impression que nos politiques obtiennent gain de cause : diviser pour mieux régner. Cela serait dommage.
Les EJE interviennent non seulement dans les structures de modes de garde mais aussi dans tous les établissements accueillant la Petite Enfance de 0 à 7 ans (foyer de l’enfance, IME, CAMSP, service de pédiatrie, PMI...). Il n’y a pas besoin de prendre la place des instituteurs dans certaines régions où il manque de professionnels de la Petite Enfance pour travailler.
Il faut à tout prix faire le maximum pour que cette dimension du coût soit minimisée : je me répète un peu mais il s’agit bien de nos plus petits dont nous parlons, soit notre futur. Cela serait dommage d’envisager de "rogner" sur eux. Mais comme dit anny paule, la Petite Enfance ne rapporte rien, hélas !

A vouloir être "plus que rentable" avec la Petite Enfance, nos politiques ne vont-ils pas payer le surcoût un jour avec les adolescents, puis les futurs adultes ???

Une récente étude montrait qu’investir dans les modes de garde permettait de largement revenir sur les sommes engagées (cf. ce lien)

Le problème est que les politiques se basent sur l’image de l’EJE faiseur d’activités éducatives. Or, notre métier ne s’arrête pas comme parfois le grand public pourrait le croire à jouer aux Lego avec les enfants.
Nous avons une vision globale de l’enfant et de son environnement. Nos compétences dans l’accompagnement des familles en tant que travailleur social de la Petite Enfance est complètement oublié.
Et ne parlons même pas des taux d’encadrement proposés : Le rapport Tabarot parlait d’un adulte pour 12 enfants pour les jardins d’éveil accueillant des 2/3 ans, le rapport sénatorial propose un adulte pour 15 ! Où est la qualité de l’accueil et de l’accompagnement de l’enfant et de sa famille au quotidien dans ces conditions ?? C’est du gardiennage, plus du travail éducatif.

Que les politiques viennent s’immerger sur le terrain (crèche, écoles maternelles) avant de pondre des projets farfelus !