Est-il vraiment besoin de répéter : en l’absence d’un gros gourdin pour le faire respecter, un traité n’a plus de valeur qu’un torche-cul que tant que les parties le veulent bien.
Ici, le seul gourdin existant est la volonté populaire (puisque de toute manière, le président de la 5ème est réputé irresponsable de tout, et a la main-mise sur tout ce qui touche à la politique étrangère)
En d’autre terme, soutenir qu’il n’est pas possible que Mélenchon soit en mesure de faire ce qu’il a dit parce que article 5, c’est soit de la crétinerie, soit de la mauvaise foi poussées à des sommets stratosphériques. Je vous laisse le soin de décider dans quelle catégorie vous préférez vous ranger.
La différence fondamentale entre Mélenchon et Asselinau est l’honnêteté de voir ce qui se passe réellement et de comprendre comment fonctionne l’UE.
- Toutes les lois imposées par l’UE le sont parce que les gouvernements successif les ont bien voulues : l’UE est un moyen bien pratique (et une excuse commode) d’imposer des lois qui seraient indéfendables au niveau national (à part pour les donneurs d’ordres que sont les différents intérêts financiers et patronaux). - L’UE n’a que le pouvoir qu’on veut bien lui accorder. Après, il reste le rapport de puissance entre les différents pays qui la compose (et la volonté, encore une fois, de chercher ou non à le faire évoluer). Ca fait longtemps que les classes privilégiées ont intégré l’idée de la soumission à un pouvoir étranger (USA, Allemagne...) pour en tirer un profit personnel ; tout plutôt que de voir le peuple en général obtenir ce qu’il souhaite. - De fait, dire « je refuse de continuer d’appliquer les traités, on les renégocie ou je m’en vais » c’est imposer le changement d’une manière ou d’une autre. L’UE n’est pas les USA et n’a pas la capacité (ni la volonté) militaire d’attaquer un pays qui prendrait une telle position. Donc échec au roi.
Ce sont les profs des écoles (donc en primaire) qui sont notés sur 20. En secondaire, les profs ont (avaient, ça change cette année) deux notes : une sur 40 (administrative, chaque année donnée par le chef d’établissement) et une sur 60 (pédagogique, donnée par l’inspecteur quand il vient).
Donc votre femme qui a finie sa carrière au collège avec 19.5, c’est une invention.
Petite information sur le déclin « allant de soi » de la langue française.
Au cours d’une formation FLE à la fac, une prof (très activiste) nous a raconté une petite anecdote assez édifiante. Dans les années 90, les chinoix étaient très intéressés par un certain nombre de chose dans la médecine de pointe française. Il souhaitaient envoyer des étudiants en France mais se posait le problème de la langue. Il ont donc tout simplement demandé au gouvernement français de l’époque de mettre en place un programme permettant d’avoir d’envoyer des prof de FLE en Chine pour préparer les étudiants par avance (FLE = français langue étrangère, pour ceux qui ne connaissent pas).
Réponse du gouvernement français de l’époque : on ne va pas s’embêter avec ça. Ne vous inquiétez pas, nous allons mettre en place des formations en anglais...
Je crois personnellement que ça mériterait un procès pour haute trahison.