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Encore un poncif éculé et en avant la désinformation...
Mes tous jeunes collègues arrivent dans ce métier enthousiastes et motivés, 2 mois après la rentrée, nous les retrouvons souvent en train de pleurer pendant les récréations parce qu’ils sont épuisés.
On leur demande de telles préparations pour leur journée de classe (que prévoient-ils de particulier pour chaque leçon pour les élèves qui ont des difficultés, lister exhaustivement, toujours pour chaque leçon, les compétences travaillées et les objectifs visés, etc...) qu’ils se couchent à 1h pour se lever à 6h30.
On ne tient pas longtemps à ce rythme et pourtant, ils sont fidèles au poste le lendemain.
Alors, s’ils ont choisi ce métier uniquement pour le fonctionnariat, c’est qu’ils doivent être sacrément masos !

Il est sûr qu’en coupant le son, on ne peut connaître les revendications des enseignants.
Moi, professeur des écoles (déjà je préférais le terme d’institutrice)depuis 23 ans, je vous conseille vivement de vous mettre au courant de ces revendications.
En priorité, l’arrêt des suppressions de postes : 6000 dans le premier degré à la rentrée 2009 pour 15400 élèves en plus. La suppression d’un tiers des réseaux d’aide ( 3000 postes) qui justement prennent en charge, à raison d’une heure semaine, les grosses difficultés scolaires.
Ensuite, la suspension des nouveaux programmes du primaire qui ne sont plus qu’un enseignement mécanique des savoirs. Finis la créativité, la compréhension dans les apprentissages.
Une réelle réflexion sur les rythmes de l’enfant et non pas une semaine réduite à 4 jours avec surchage horaire pour les élèves qui sont concernés par l’aide personnalisée.
Pour finir, halte à la paperasserie galopante. Bientôt, on remplira plus de formulaires divers qu’on ne préparera nos leçons et qu’on ne corrigera des cahiers.
Dimanche, nous étions majoritairement des enseignants du primaire à la manifestation parisienne.
Si vous aviez pris la peine de vous renseigner sur le sujet au lieu de ne vous en tenir qu’à vos certitudes, votre article aurait peut-être été plus pertinent !
PS : pour les habituels détracteurs primaires des enseignants qui glosent sur leur soi-disant manque de travail, je tiens à signaler que je suis en instance de divorce parce que mon mari ne supporte plus mon peu de disponbilité (préparations, corrections, réunions, gestion de la bibliothèque, gestion de la coopérative scolaire et j’en passe)

25 ans que je travaille à l’Education Nationale et on m’a toujours retiré mes jours de grève.

D’après moi, la femme de smdotu n’est pas prof des écoles.

Sa présentation des réalités scolaires date d’au moins 10 ans.

Ou bien, son épouse peut être sanctionnée puisqu’elle n’applique pas la directive ministérielle qui est la prise en compte des difficultés scolaires individuelles par la mise en place de Projet Personnalisé de Réussite et de Progrès. Forme de travail qui empêche tout train-train puisque les élèves et leurs difficultés changent d’une année à l’autre.

Excellent article.

Les difficultés de mise en place du SMA sont parfaitement expliquées. Dans ma petite commune de 820 habitants, l’organisation d’un tel dispositif serait encore plus difficile. Nous disposons d’une ATSEM à temps plein et d’une autre à temps partiel, plus 3 ouvriers communaux.

Comment faire si les 108 élèves se présentaient tous un jour de grève ?