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Commentaire de Zarathustra

sur L'estime de soi dans la prédiction de la réussite scolaire : une différenciation sexuelle


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Sébastien Marie Zarathustra 10 mai 2007 15:19

Merci pour cet article. Il a le mérite de mettre le curseur sur le rôle de l’âge et du sexe sur l’estime de soi, et de celle-ci sur la réussite scolaire. Rien que ça est souvent parfaitement tabou, puisqu’il suffirait que le professeur exerce son autorité et déverse son savoir dans la tabula rasa de l’élève pour que celui-ci (ou celle-ci) réussise. Donc, quand les systèmes éducatifs auront pris en compte réellement les avancées des sciences humaines et sociales, on aura fait un grand pas !

Je voudrais ajouter toutefois qu’entrent en ligne de compte des facteurs de personnalité, des facteurs environnementaux. D’une manière plus générale, une réflexion sur l’éducation ne peut se dispenser de penser les émotions, le stress, l’anxiété d’une part, les problèmes motivationnels (confiance en soi, importance de la tâche) d’autre part. Au-delà des effets directs mentionnés dans l’article, il y a en effet également des effets indirects. Par exemple, quelqu’un ayant une faible estime de soi aura tendance à adopter des stratégies motivationnelles non adaptatives (auto-handicap) qui ne faciliteront pas son apprentissage...

Autant dire qu’une anxiété légèrement supérieure au départ chez l’enfant peut entraîner des processus en chaîne via l’estime de soi, les stratégies motivationnelles, les difficultés d’apprentissage et l’amener sur la voie de l’échec et de la dépréciation sociale et personnelle...

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