Mango

@ Valere.

Yé né souis pas oune psy, ma yé vé vous éclairer, porqué yé souis oune esstra-loucidé é yé mé souis penchée sour les aspects cosmiques qui bombardent notre présidenté, et qu’ils sont pas bons !

Notre présidenté, il est oune bouc ! Ma no, pas oune "buc", qué ça veut rien dire oune "buc", qué c’est même pas francès ça... Oune bouc ! Commé l’animal, la bestia... Esso es.. C’est son signe chinois. Et allora, nous sommes entrés dans l’année du rat. Si, le 7 février. Et le rat, qué il est un animal intelligente et agressivo qu’il supporte pas qu’on sé fouté dé sa gueula et qui sé moqué facilmente dé lé couillones, et allora, l’année dou rat, ça l’est pas très bon pour lé bouc qu’il est oune animale impoulsivo, qué il croit toujours qu’il est le meilleur, qu’il veut impressionner tou lé mondé et qu’il réfléchit pas beaucoup avant dé foncer dans lé tas.

Moi aussi, j’ai plein de choses à lui demander !

Mais j’hésite à lui servir un couscous...

Un Féroce d’Avocat (*), peut -être ?

(*) plat antillais très pimenté à base d’avocat , de farine de manioc (pour s’y faire rouler...) , et de... morue.

Oui, tartiflette, mais les parents travaillent... Toujours plus, pour gagner...Euh ? Pour gagner à deux de quoi à peine survivre alors qu’une seule personne parvenait à gagner autrefois de quoi faire vivre correctement toute une famille.

Franchement, je me refuse à leur jeter la pierre, d’autant que la plupart des enseignants sont aussi des parents. La France est un pays où en grande majorité, sauf quelques rares exceptions, toujours montées en épingle, les parents d’élèves continuent de faire confiance aux enseignants, les estiment , ont conscience de la difficulté de leur mission, et ce malgré de vastes campagnes de désinformation et de dénigrement. N’entrons pas dans ce jeu de profs vs parents où certains aimeraient bien nous voir patauger : les enfants ont avant tout besoin de solidité et de cohérence.

Certains parents que je rencontre sont parfois dans une souffrance, une anxiété et une culpabilité insupportables. Et je ne parles pas des familles les plus défavorisées... Pas que ! Celles là peuvent bénéficer d’aides, de soutien. Des strucures existent : elles valent ce qu’elles valent, mais bon...

Mais de plus en plus souvent des artisans, des petits commerçants, des chefs de petites entreprises : des gens qui travaillent énormément, s’épuisent, finissent par gagner 3 sous, pour s’apercevoir que pendant qu’ils ramaient comme des fous en pensant bien faire, fiston ou fifille s’abrutissaient tout seuls ou avec des potes, et que 13 ans, c’est bien tard pour redresser la barre.

Non, ce ne sont pas les parents qui sont "inacceptables" : ce sont les situations dans lesquelles ils se retrouvent.

Ne vous inquiétez pas, cher Monsieur, à moins de mettre un flic ou un inspecteur soumis (car il en existe, hélas, encore quelques uns qui ne se contentent pas de songer à leur évolution de carrière , ou juste à la finir peinards, non... Il y en a qui se souviennent du temps où, jeunes instits, un bel idéal d’égalité et de fraternité éveilla leur vocation. Ceux là vont même jusqu’ à soutenir les enseignants contre les "faits du prince", subissant pour ça des mesures disciplinaires. Si, si : j’en connais ! Coucou, Monsieur l’inspecteur... Je vous fais la bise.), donc à moins de fliquer tous les enseignants de CM2- et encore, ça peut être dangereux : ces gens-là savent parler et écrire pour se défendre-, il n’est pas du tout certain que cette mesure soit appliquée, et encore moins dans le sens pleurnichard et "meaculpesque", si vous me permettez le terme, attendu par notre président.

Ceci dit, il me semble qu’attendre de l’école publique, laïque et républicaine qu’elle n’apporte QUE du savoir est impossible. Le fait qu’elle soit publique, laïque et républicaine est à lui seul représentatif de certaines valeurs auxquelles vous semblez tenir. Or, il me semble que ces valeurs ont plus que jamais besoin qu’on les défende.

Ce nouvel article pose de nouvelles questions très intéressantes.

En effet, le problème n’est pas pour moi de savoir s’il faut ou non parler des camps, des déportations et des enfants qui y sont morts : ça fait partie de notre histoire, et ça doit être enseigné. Point.

Ou alors on n’enseigne plus l’histoire, ou une histoire "remaniée"... Voyez où ça nous mêne !

Le vrai problème n’est pas non plus "Qui a eu l’idée ?".

Et les profs (et les parents) n’ont attendu ni Lang, ni Royal, ni Sarkozy pour lutter contre l’exclusion et la stigmatisation, ne serait-ce qu’en commençant par leur lire "Le Vilain Petit Canard" (ou le plus moderne "Petit Bleu et Petit Jaune" ou le "Journal d’Anne Frank", qui tout en suscitant l’émotion et la compassion incite à se poser les bonnes questions : "Pourquoi ? Quand ? Comment ? Où ? Qui ?" et à trouver les bonnes réponses, à savoir que les persécutions d’une communauté par une autre ne sont , hélas, pas circonscrites en un lieu, un temps, et avec des protagonistes bien identifiés en tant que "méchants" et gentils".

A mon avis, la seule leçon à en tirer est le rejet de toute forme de communautarisme.

Or, notre Président semble mettre un point d’honneur à dresser les citoyens les uns contre les autres : serait-il en train de se tirer une balle dans le pied ?

Je ne crois pas qu’il ait réfléchi jusque là : pas un instant il ne lui vient à l’esprit que le petit français accablé par son fantôme de filleul puisse demander "Pourquoi ?, Comment ? Qui... etc." et commencer à faire le parallèle avec ce qu’il voit et entend tous les jours autour de lui, aux infos, sur internet… Tout ça nous prépare une belle génération de petits rebelles prêts à la désobéissance civile !

Eh oui : nos élèves d’aujourd’hui sont moins habiles dans la calligraphie des pleins et des déliés à la sergent –major, massacrent l’orthographe, chahutent la grammaire et la syntaxe – encore que je ne croie pas que Monsieur Sarkozy ait le front de s’ériger en modèle sur ce point-, mais leurs neurones fonctionnent encore et les connexions dans les petits cerveaux préservés du saturnisme, de la sous-alimentation et, -mais pour combien de temps encore ?- des psychotropes, se font très bien, d’autant que les stimulations ne manquent pas.

Non , Monsieur le Président n’a pas pu y penser : lui, il a appris parce qu’il fallait apprendre, sans jamais se poser la question de savoir à quoi lui servirait ce qu’il ingurgitait –enfin si : à devenir riche et puissant pour se venger !-… Il n’y a qu’à voir ses notes de bac dans les matières exigeant réflexion et culture générale et à écouter les « bourdes » historiques qu’ils nous ressert régulièrement, et qui font bondir jusqu’à ma fille, élève de troisième, et pourtant pas une flèche dans le domaine ! ( Du coup, elle s’ est mise à s’y intéresser pour éviter de passer pour une cruche pour cause d’inculture… Où la motivation va-t’elle se nicher , hein ? Merci Monsieur Sarkozy !).

J’entends à l’instant que la morale refait son entrée à l’école primaire : oui, mais laquelle ?

(C’est une perfidie... Pardon !).

« Nous devrons apprendre aux enfants à se lever en entendant la Marseillaise… »

Vouiiiii… Pratiquement, ça se passe comment ? Je la joue ou je la chante tous les matins dans la cour. Après la levée des couleurs et le doigt sur la couture du jogging ? Jusqu’à ce que Barbelivien ne compose un hymne à la gloire de notre guide ?Je persifle, et on va dire que j’exagère, mais pour ceux qui connaissent un peu l’histoire, ça ne vous rappelle rien ?