Rémi André

@krokodilo

Désolé de vous contredire mais l’enseignement des lois de l’électricité a disparu de la classe de terminale scientifique. En première S on voit ce qu’est une pile Daniell et cela sert à l’introduction des réactions d’oxydoréduction. Sinon le reste c’est P = U x I (puissance = Tension x intensité en continu évidemment) et U = RI (Loi d’Ohm) et c’est tout ! Bref des rappels de 3ème comme je l’ai signalé dans mon post précédent.

@easy

Sous l’effet de la charge M le pneu se déforme localement et l’axe se rapproche du sol. Le sol exerce en effet une force pressante plus importante sur la surface du pneu du fait de la 3ème loi de Newton de l’action/réaction : la pression au sein du pneu augmente. La question est : peut-on encore considérer que la bande de roulement est cylindrique ? Si la réponse est non alors la relation Longueur de la bande de roulement = 2*pi*r doit être reconsidérée car le pneu étant déformable (et surtout élastique) la longueur de la bande de roulement peut varier...
Dans la vraie vie la base du pneu n’est pas à la même distance de l’axe de rotation que le « sommet » du pneu (point du pneu le plus éloigné du sol).

Si au contraire on suppose que la bande de roulement garde une forme cylindrique alors je rejoins l’avis de l’auteur sur la question.

Mon dieu que votre article fait plaisir à lire...Moi qui suis enseignant en sciences physiques je ne vous raconte pas les difficultés que je rencontre avec mes élèves pour leur faire comprendre la mécanique de Newton (enfin ce qu’il reste de la mécanique de Newton.....) sans les équations différentielles, les forces de Laplace sans le produit vectoriel...etc etc... Les sciences physiques ont un squelette mathématique. Enlevez le squelette et il reste un blob informe de recettes décousues..

 Les nouveautés du programme de terminale S en sciences physiques s’annoncent délirantes : relativité restreinte (ils savent à peine ce qu’est un produit scalaire...), transformées de Fourier pour le traitement du signal...

Et le pompon vous le connaissez : plus un gramme d’électricité pendant tout le lycée, plus rien (ou si peu : quelques relations de 3ème revues pêle-mêle). Finies les lois des mailles, loi de Pouillet, Loi de Lenz, rien sur les oscillateurs RLC, plus rien sur le condensateur, la bobine, les résistances.....C’est effrayant !

Je n’ai, quant à moi aucun doute sur le danger que représente ces réformes pour ceux et celles qui se destinent à devenir des chercheurs/ingénieurs.

Quant à la volonté de rendre la filière S accessible à tous c’est de la c# !*erie pure et simple. De la démagogie dans tout son cynisme et sa stupidité....Quelle tristesse ! Nous, les Français, qui pouvions nous targuer de notre modèle d’école et de la qualité de nos scientifiques....À ce train là, nous serons bientôt aussi productifs en brevets que les pays sous-développés.
 

Prosélytisme ? Je préfèrerais dire information plutôt....Je n’ai pas ma carte de l’UPR.
Quant à l’opinion de M.Asselineau sur la question je vous invite à voir sa position sur son site :

http://www.u-p-r.fr/actualite/france-europe/manifestations-crise-zone-euro

Cordialement.

Bon, et si on parlait de la seule alternative LEGALISTE pour contrer cette folie : le parti de François Asselineau l’ U.P.R Union Populaire Républicaine. Villipendée car dangereuse pour l’establishment. Quasi inconnu des français.

Son programme tient en 3 propositions :

1/ Sortir la France de l’UE (par application de l’article 50 du Traité de Lisbonne)
2/ Sortie de l’Euro
3/ Sortie de l’OTAN

À tous ceux et celles qui pensent que de tels objectifs sont rétrogrades et assimilables à des idées nationalistes extrémistes (c’est l’amalgame le plus mis en avant par les détracteurs de ce parti) je vous invite cordialement à vous forger vous-même votre propre opinion en tapant « Asselineau » sur Youtube vous aurez accès à ses nombreuses et longues conférences.

Dans une de ses interviews M. Asselineau déplore que les Français soient prêts à passer des heures à se renseigner afin de choisir la dernière tablette/ le dernier i-phone et que dans le même temps l’immense majorité refuse de passer du temps à essayer de comprendre comment fonctionnent les institutions et par la même les rouages de l’économie et de la politique.

Alors oui, l’effort de compréhension peut s’avérer lourd car le discours n’est jamais simpliste et l’orateur a fait le choix de ne pas prendre l’auditeur pour un crétin.

Voici le seul débat, à ma connaissance, où M.Asselineau et un pro-Européiste M.Marc d’Héré échangent leurs arguments sur la question de sortir de l’UE :

http://www.youtube.com/watch?v=FJOoEivCqg8

Réservez-vous 1 heure 50 et écoutez, c’est édifiant...