En tant que fils d’instits qui avaient envisagé de devenir PEGC au retour de coopération, je compatis avec vos problèmes statutaires, mais je ne prendrai pas parti , car il me semble qu’il s’agit d’une ambigüité insoluble où les deux ont raison : le titre est peut-être réservé (à vrai dire je n’en sais rien) mais à la fois les élèves et l’administration considèrent le faisant fonction comme un prof tout ce qu’il y a de digne.
Que quelqu’un enseigne 20 ans l’histoire sans pouvoir se revendiquer socialement comme prof d’histoire, soit obligé d’expliciter sa fonction sociale par cinq lignes incompréhensibles par le commun des mortels est un peu injuste.
Ces questions de statut existent dans de nombreux domaine (médecine : faisant fonction d’interne FFI mais ça a disparu, PH praticien hospitalier, ou dans les facs : assistants corvéables qui courent après la titularisation).
J’ai d’ailleurs connu des agrégés qui se contentaient de suivre le rythme des meilleurs éléments, tu suis ou tu crèves ! et d’autres profs excellents, passionnés sans que jamais on ne sache quel était leur titre authentique.
En fait, ce que je voulais dire, c’est que l’anecdote de Morice sur le mépris affiché par cet agrégé et le retournement de situation est excellente, et pourrait figurer dans un cours de morale ou d’instruction civique du temps jadis !