@JC_Lavau

La haine et les rancoeurs accumulées chez les parents de nos élèves

La démagogie totale. C’est votre propre rancoeur que vous faites passer, votre frustration de ne pas être un mathématicien. Pour ma part, malgré tous mes efforts, je ne serai jamais un pianiste. Ce n’est pas pour ça que j’attaque « la caste des pianistes »
De nos jours, la majorité des élèves de terminale S n’ont pas les connaissances que nous avions en fin de 3ème. Je l’ai constaté. Et les parents d’élèves, cette abomination, je les ai vus attaquer les profs qui s’obstinaient à faire le programme. Ce qu’ils voulaient, c’est uniquement que leurs gosses aient de bonnes notes sur leurs bulletins, pas qu’ils apprennent quelque chose. Ecoeurant. Et, bien sûr, ils sont très satisfaits, comme vous, des dispositions de la Najat.

Vous avez un drôle de culot de parler de parler de la caste des mathématiciens. Newton, Leibniz, Bernouilli, Euler, Gauss, Legendre, Lagrange, Laplace, Fourier, Abel, Kantor, Poincaré, Cauchy, Hardy, Ramanunjam, Cartan, Fubini, Dieudonné, Grothendieck, et tant d’autres, pour vous, c’est une secte ? Les mathématiciens, dans l’histoire, sont des gens qui étaient motivés par leur désir de résoudre des problèmes.
C’est ce que j’ai voulu dire. Même si le langage mathématique est un support pour les sciences et techniques, ce n’est pas la motivation première des mathématiciens. L’enseignement des maths devrait être conçu avant tout comme une formation de l’esprit, une protection contre les ravages de notre société de destruction.

Votre raisonnement relève du principe d’exclusion cher à notre république. Il faut des gens capables de faire des applications concrètes, certes, et en grand nombre. Il faut de bons ingénieurs, de bons concepteurs. Mais il faut aussi des gens capables d’abstraction, à tous les niveaux. C’est vital pour une nation. Contrairement à ce que racontent les journaleux, les mathématiques de haut niveau interviennent de plus en plus dans les technologies de pointe (prenez par exemple l’imagerie et les techniques de transformation de Fourier rapide). Donc, c’est un enjeu stratégique de former des mathématiciens purs.
D’autre part, à titre individuel, un peu de formation à l’abstraction pendant les années de lycée peut aider à s’affranchir de la domination de l’image et du bruit.

Ne tombez pas dans les travers de celui qui a fait couper la tête à Lavoisier en disant : « la république n’a pas besoin de savants »