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Je considère que la vie est un cadeau quel qu’il soit et que toute vie mérite d’être vécue. Et je suis d’ailleurs férocement contre l’euthanasie. Nous avons la fâcheuse habitude de mettre des normes partout mais nous sommes tous différents. Nous venons d’ailleurs de le voir avec le fameux et débile débat sur le mariage pour tous. En matière de sexualité il n’y a pas non plus de normes et d’ailleurs la sexualité n’est apparue que dans le temps du vivant dont la reproduction est un réflexe de survie. Autrement dit, nous répondons toujours à ce réflexe et la sexualité répond toujours à ce réflexe fondamental de tout le vivant. Pourquoi nous envisager, par ailleurs, autrement que comme un assemblage de pièces détachées d’hominidés successifs que la nature nous donne ? L’éducation d’un enfant ne peut pas être menée pour le seul plaisir des parents : et dans ce domaine, ce sont plutôt les parents qui sont perçus comme des boulets. C’est bien ce que nos enfants nous disent, non ?

Je comprends votre réponse qui consiste à affirmer que l’inclusion dans une classe normale est la meilleure solution pour l’enfant autiste. Et que le mimétisme qui est le principal facteur d’évolution doit être fait à partir d’un enfant « normal » et non sur un autre enfant autiste. Qui a déjà sa famille pour évoluer, d’une part. D’autre part, le plus gros travail avec un enfant autiste est de l’amener à prendre connaissance du monde extérieur et surtout de sa propre personne. Particulièrement instable émotionnellement (que vous le vouliez ou non), l’enfant autiste ne supporte pas le stress qui le plonge en crise profonde. Miser sur le bénéfice de l’électrochoc de mise en situation en classe normale de l’enfant autiste est, à mon sens, contre productif de l’effet espéré : le stress annhile la mémoire et la mémorisation. Or pour le faire évoluer, il faut lui forger une mémoire. Vous dites qu’à l’étranger 80 à 90 % des enfants autistes vont à l’école : qu’en est-il à l’arrivée, exactement ? 

L’autiste n’est pas handicapé et ne souffre pas non plus d’un « trouble envahissant du développement ». Il semblerait qu’il y ait résurgence chez ces personnes d’un cerveau plus ancien que le nôtre. Mais comme tous les enfants ont besoin d’être éduqués, il est normal que tous le soient. Et les parents ont raison de rappeler cet impératif pour leurs enfants autistes. Mais ces parents doivent aussi se montrer raisonnables et ne pas fixer pour leurs enfants des objectifs inatteignables notamment en exigeant « l’inclusion » dans une classe d’école dite « normale ». Pour un vrai plan autiste, les parents doivent partir sur des bases réalistes en tenant compte du fait que leurs enfants sont émotionnellement instables. Alors demander dans chaque ville une école pour eux autre qu’un institut médical, oui. Pourvue d’un internat, certainement. Suivre leur parcours et les accompagner toute leur vie ne doit pas incomber uniquement aux parents. 

Notre médecine est complètement archaïque. 

La vie n’est pas un dommage mais un cadeau même si le vôtre est moins beau que celui du voisin.