La plupart des universités et des grandes écoles s’y mettent.
Toutes les universités prestigieuses ont les leurs suivi couramment par des centaines de milliers d’étudiants.L’enseignement classique n’est pas mort loin s’en faut,mais des alternatives voient le jour qui sans doutes modifieront les manières d’apprendre et de transmettre le savoir.
...à la vue de ses résultats il y a pire exemple que celui de la Finlande !
Ces cons, comme vous les qualifiés implicitement, s’en tirent mieux que la plupart des pays,et surtout que la France si bien en langue qu’en maths.
S’en doute ont ils moins de profs hostiles à toute évolution par principe.
J’ai visité votre site .Je ne me permettrais pas d’en critiquer le contenu.
En revanche sur la forme...comment dire...Le graphisme évoque le web des années 80.Cela peut ce concevoir : vous êtes un matheux pas un artiste (du moins en ce domaine).
Par contre, et là c’est plus curieux venant d’un type qui critique les vertus du codage le code html édité avec Word ! des pages qui pèse un âne mort, pas de css, pas de javascript (ou presque) pas de Jquery
Bon élève mauvais élève...c’est bien le même dilemme que dans une classe.
Il y a le prof qui ne jure que par les notes, la moyenne, et celui qui considère plus globalement la capacité à devenir un citoyen à travers des qualités relationnelles, créatives, émotionnelles.
Trop souvent la grille de lecture de performance d’un pays n’est qu’économique.
...sauf que les faits démontrent l’inverse ! Une carte des gauchistes du Figaro démontre que les pays qui ont un impôt sur le revenu élevé (Belgique,Danemark,Suede,Finland) sont les pays qui s’en sorte le mieux quand ceux qui ont les plus faibles (Lituanie,Pologne,Roumanie ,Bulgarie) Et ça marche aussi avec le taux d’imposition maximum ou avec ratio impôts/Pib Et encore avec le taux cumulé de prélèvement (chiffres OCDE 2009)