roblin

Pourriez vous me donner la référence plus précise de l’étude que vous citez ?

Personnellement, je ne suis pas d’accord avec cette phrase d’olivier maurel, l’avoir le pouvoir et le paraitre sont des aspects différents de l’être, de ce que l’on est, mais je ne comprend pas votre question.

Ce qui me vient à l’esprit est de vous demander : faire quoi ?

Ceux qui détruisent la nature et la polluent pensent qu’il n’y a pas de conséquences néfastes, ils détruisent la nature comme eux mêmes ont été détruits et croient encore qu’il n’y a pas eu de conséquences à cette violence. En réalité, ils ne voient seulement la partie émergée de l’iceberg, et croient qu’il n’y a pas de conséquences parce que c’est pas interdit, c’est encore permis et ils ne risquent pas d’être punis pour ça.
On fait croire à l’enfant que de ne pas souffrir est mauvais exactement comme l’on croit que ne pas détruire la nature prétenduement pour nos besoins et pour survivre serait encore plus dangereux que de la respecter !

Il y aussi cet article qui en parle : L’indignation, une ouverture pour la thérapie :

"Il arrive régulièrement que des livres ou des articles nous exposent des situations ou des faits épouvantables (animaux martyrisés, exploitation de la nature, tortures, despotisme…), et il est naturel que nous y réagissions par l’expression de sentiments forts. C’est en tout cas ce qui se passe pour la plus grande partie de la population à même de penser et de ressentir, qui réagit alors par l’indignation. Il y a pourtant une exception : quand il s’agit de mauvais traitements infligés aux enfants, comme les coups et les claques, on constate en général une indifférence étonnante, parce que la plupart des gens est toujours convaincue que les coups sont indispensables aux enfants et n’ont pas de conséquences néfastes."

Ce que vous dénoncez, la recherche de profits, de pouvoir, etc, ce sont des attitudes qui viennent de l’enfance, que l’enfant apprend dans son enfance (ce que leurs parents leur ont fait), exactement comme les politiques cherchent du pouvoir à tous prix à cause de leur enfance, de leur impuissance d’enfance qui est la face cachée de tout ça. Ces mécanismes sont démontrés, et lorsque l’on connait bien l’enfance, on s’aperçoit que l’on retrouve ce que l’on fait subir à l’enfant partout, pas seulement les parents envers leurs propres enfants, mais des enfants qui ont été respectés, dont on a respectés les besoins seront sensibles à l’environnement, à la nature et à la vie et chercheront à la protéger pour se protéger eux mêmes, mais si ils n’ont pas été protégés, ils ne protègeront pas, que ce soit leurs propres enfants, ou la vie en général. Les dictateurs détruisents des populations pour assouvir leurs besoins de vengeances et croient ainsi mettre un terme à leurs souffrances, le même mécanisme se retrouvent dans l’environnement. On traite l’environnement comme soi même l’on a été traité dans l’enfance. Je ne dis pas qu’il n’y a que ça, mais c’est un des aspects principaux et souvent méconnu.

Je ne cherche pas à relier écologie et éducation, je veux montrer ces rapports qui existent.

Pour plus d’informations, consultez les sites en liens dans l’article, notamment celui d’alice miller.