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En réponse à :

skirlet (---.---.219.86) 8 janvier 2007 13:55

Je ne suis pas Pozitiva, mais j’ai eu une expérience similaire. Au bout des 8 du français, je n’arrivais pas à maintenir une simple conversation (cependant j’étais une bonne élève, même dispensée de l’examen à l’université, parce que tout le temps des bonnes notes smiley )

« Et surtout, pratiquiez-vous la langue en dehors de ces mêmes cours ? »

Moi, à une époque oui, ensuite non. A l’école (chez nous, on appelait « école » tout ce qui est du primaire jusqu’au bac) je préparais plus intensément les autres matières (physique, chimie, biologie etc.) qui m’étaient nécessaires pour mes futures études.

« Et oui, en ce sens, les langues sont plus exigeantes que les maths. »

Ca aussi, je le sais. Quand j’apprenais les langues pour mon plaisir, c’est fou le temps que je leur ai consacré smiley Mais bon, c’était mon loisir. Peut-on raisonnablement demander à tout un chacun un investissement pareil du temps, des efforts (et de l’argent aussi, bien que ce n’est pas le sujet principal) ? Peut-on demander à tout le monde d’avoir une forte motivation pour l’anglais ?

Le discours officiel sur l’Européen trilingue est trompeur. Les remontrances envers les établissements scolaires sont injustifiées, car il est impossible d’y apprendre une langue, comme vous l’avez dit, faute de temps. Alors quoi ? Il n’y a pas que les langues dans le monde ! Un type qui va à la pêche après sont travail est tout autant respectable qu’un autre qui étudie une langue. Croire que ce loisir-là est supérieur est un leurre aussi smiley

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