Babalas

Je ne crois pas que la notion de plaisir soit lié au niveau de lanue, au contraire. Elle est liée à la réaction des autres à votre niveau de langue.

Si en France on était moins regardant sur les fautes, et surtout si on ne vous regardais pas de travers ou si on ne vous riez pas au nez (merci l’école) quand vous faites des fautes, on pratiquerai plus, et on parlerai mieux.

De plus, si on favorisait l’apprentissage de langue qui peuvent réellement être pratiqué par les élèves en dehors de l’école (je pense à l’Arabe, ou au Djoloff, qui sont très répandu dans de nombreux quartiers francais, ou encore au mandarin, représenté par des commuanutés importantes dans toutes les grandes villes).

Mais on préfère se concentrer sur les langues "utiles"... Or cette notion d’utilité est trompeuse. A 7 ans, on a pas besoin q’une langue utile, mais d’une langue qu’on pratique. Il est toujours temps d’apprendre plus de langues plus tard, en utilisant les savoirs développées par la connaissance des premières. Et puis en matière de difficulté, l’anglais n’est pas très difficile pour un francais, l’intalien non plus, ou l’espagnol... Et pourtant les performances des francias dans ces langues sont trop souvent minables...

Vous décrivez bien les problèmes que les préjugés sociaux posent aux multilinguisme en Europe. Et ce sont ces préjugés sans aucun doute qui sont l première cause du manque de plaisir à pratiquer une langue étrangère pour la plupart des Européens de l’Ouest.

Mais dans le cas que je décrivais, à part le cas particulier de la prison, si l’individu avait choisi de ne parler que sa langue tout du long, il aurait sans doute pu le faire, ave seulement quelques rudiments des autres langues, pour la politesse... Mais justement, la dimension de plaisir a apprendre une nouvelle langue dans toutes les opportunités de relations sociales est essentielle

Vous avez globalement réaison sur ce point, si ce n’est que rien n’oblige les africains des métropoles à maitriser plus de 2 langues. Le reste, c’est le résultat d’une immersion dans le milieu, et d’un environnement qui valorise et encourage la polyglottie. Mais comme je l’ai déjà dit, personne ne vous obligera a parlé plus d’une langue, au contraire, puisqu’elle sera comprise.
Concernant l’Europe, je suis sûr que le nombre de psersonnes qui pourraient manier une langue de plus au moins serait bien plus haut si l’on ne décourageait pas les migrants à transmettre leur langue à leure enfants. De même, les valeurs souvent négatives socialement accollées à une langue étrangère ne sont pas fait pour inciter à s’exprimer publiquement dans une autre langue que la langue nationale (ou éventuellement régionale). Or c’est bien ces jugement de valeurs qui ne favorise pas l’ouverture intellectuelle qui se développe dès l’enfance pour les enfants africains. C’est en cela que je crois qu’il ne s’agit que de réaffirmer le mérite, la chance, et la valeur d’une capacité à parler plusieurs langues...

Et puis il y a souvent des exemples édifiants de comportements ouvertement identitaires, et "anti-l’autre", surtout si l’autre est considéré comme potentiellement dominant. Essayez donc d’obtenir une réponse en castillan dans une rue de Barcelone.

Pour l’exemple, une petite histoire : 1998 à Wezembeck-Hoppem, une des villes de la périphérie bruxelloise situées en Flandres, mais dont la grande majorité des habitants sont francophones et bénéficient de droits linguistiques... Un école primaire francophone, dont la cour est aussi celle de l’école néerlandophone... Et bien l’élection d’un bougrmestre flamand à entrainé l’erection d’une clôture dans la cour... Vous imaginez le résultat.

Tant qu’on acceptera ces comportements absurdes et discriminant au nom d’un soit disant droit du sol linguisitque, on ne risque pas d’obtenir le multilinguisme...

La place de l’anglais en Inde correspond à la concurrence qui lui est faite dans les statuts, par l’Hindi comme par les langues officielles locales. Et aux usages... Cela ne me parait pas propre à aller contre l’anglais, ca correspond à des choix politiques
Des exemples intéressants seront trouvés au Ghana, ou dans les Caraibes, ou l’anglais sera concurrencé par le francais, l’espagnol, et les creoles.

L’Inde a opté très tôt pour que l’Anglais ne soit pas un outil de domination. C’est le cas aussi au Nigeria, en Tanzanie, en Zambie... Et aujourd’hui en Afrique du Sud.

Quelques confusions : le multilinguisme n’a pas été testé en Europe... On se contente d’encourager plus d’heures de langues à l’école... En France même, on les enseigne séparément, on traduit les films, on banni les mots étrangers d’une représentation publique (loi Toubon)... On ne décrète pas le multilinguisme du reste, on l’encourage... Et pas vraiment selon moi, je vous renvoie aux post précédents.

Et l’anglais des touristes n’est pas de l’anglais international, je crois. Plutot un rudiment d’anglais standard. Comme on l’a évoqué précédemment, il est impossible de réduire la langue internationale a une forme. Néanmoins, comme toute variété, on peut la parler plus ou moins bien... Et si on la parle suffisament bien, je doute du besoin de traducteur en dehors d’une situation requiérent une langue extrêmement technique. Et la encore, c’est plus un traducteur "jargon technique" qu’un traducteur "anglais standard" qui fera l’affaire...