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Ecométa

Ecométa

Entre autre chose, notamment une expérience bancaire, j’ai vécu au cœur de la mondialisation financière, j’ai également compétence en matière de mise en place de système « qualité totale » dans les entreprises ; concept passé de mode et qui ne se pratique plus dans cette époque ou l’on préfère jeter plutôt que réparer, remplacer coûtant ! C’est de là qu’est parti toute ma réflexion, de la qualité et d’une impossibilité de pratiquer ce métier de qualiticien, pourtant tellement nécessaire ; de le faire en mon âme et conscience : tout simplement honnêtement ! En fait, les entreprises ne sont pas réellement intéressées par la qualité qui représente un coût : elles sont intéressées uniquement par le financier et la baisse des coûts systématique ! Nous sommes loin du rêve fordien qui voulait que les ouvriers puissent s’acheter les voitures qu’ils fabriquaient ; actuellement, il y a dans le monde des milliards de personnes qui sont incapables de s’acheter ce qu’ils fabriquent ! De revenir sur un concept d’aussi bon sens, sur un tel entendement : est-ce cela le progrès humain ?
 
 
 
Il n’y a que dans notre petite cervelle d’humain rationalo technoscientiste, désireux à la mode cartésienne de se rendre maître et possesseur de la nature, que les choses s’opposent à l’antagonisme. Pourtant, aucune chose, aucun système naturel, ni métaphysique humain, ni même artificiel humain, pas un gêne du vivant, pas même un humain... rien, absolument rien n’existe par lui-même et uniquement pour lui-même ; la politique pour la politique, le politisme, ou politique pure, tout comme l’économie pour l’économie, l’économisme, ou économie pure ; tous ces concepts paroxysmiques n’ont aucun sens, car, le plus naturellement du monde, tout participe, tout collabore : tout s’entretient !
 
 
 
Si au lieu de raisonner en termes exclusivement d’opposition, de compétition, d’antagonisme ; en termes de « dichotomie » sans nul doute vieille résurgence de l’antédiluvienne lutte entre le bien et le mal, voire du plus récent manichéisme, nous raisonnions en terme de complémentarité et d’entretient comme sont naturellement les choses !
 
 
 
Les difficultés auxquelles nous sommes confrontés, celles bien sûr environnementales, en fait de progrès durable, qui, visiblement intéressent beaucoup de gens, mais également celles sociétales, qui, visiblement, comme par fatalisme intéressent beaucoup moins ; ces difficultés sont de nature bien plus fondamentale que ce que pensent la plupart des gens, surtout que ce pense cette « Elite » en tout genre qui entend nous gouverner ! En fait nous avons développé un savoir en totale négation, même en total mépris de la « Nature » et des états de nature, dont la nature humaine, notamment celle sociétale : comment s’étonner alors de toutes ces difficultés ?
 
 
 
Il n’y a aucun doute : une sérieuse remise en cause épistémologique s’impose !
 
 
 

Tableau de bord

  • Premier article le 18/02/2008
  • Modérateur depuis le 28/01/2010
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Derniers commentaires



  • Ecométa Ecométa 2 mai 2017 17:52

    Pour comprendre la science sépare et divise, assez souvent à l’antagonisme, tout ce qui pourtant participer, collabore, et s’entretient ; de plus la science est manipulatrice dans l’âme !
     
    Une question pour la science : savoir pour quoi faire ? Pour réellement mieux comprendre , en termes d’entendements, de bonne intelligence, ou pour mieux manipuler ?



  • Ecométa Ecométa 17 avril 2017 10:36

    @meslier
    Dans les années trente du siècle dernier l’Allemagne par sa politique a conduit le Deutschemark à la faillite : ferait-elle de même avec l’Euro ? Il ne fait aucun doute que l’Allemagne a parfaitement su jouer sur ses différences de valeur monétaire de l’Euro, ceci, avec tous les pays de la zone euro !



  • Ecométa Ecométa 14 février 2017 11:46

    A toi... à moi... je constate qu’il se déroule ici un débat des plus constructif . ?



  • Ecométa Ecométa 5 octobre 2016 20:56

    @ddacoudre

    Bonsoir,

    et sur cette civilisation des mots en "isme, cette civilisation des paroxysmes ?



  • Ecométa Ecométa 5 octobre 2016 10:11

    L’instruction, logiquement l’acquisition de la connaissance, celle de l’entendement, de l’éveil de la conscience, individuel mais aussi collective, et non celle du rationalisme paroxysme de rationalité et plus rationalité, « ratio » et non « raison » ; normalement, instruire, c’est le rôle de l’école ! Quand à l’éducation ce sont les parents !

    Le problème c’est que l’école n’instruit pas mais qu’elle éduque (ministère de l’éducation nationale et de l’enseignement : education.gouv !. Il y a que l’école n’instruit pas réellement mais qu’elle conditionne » et, même pire, qu’elle « formate » ! Il y a aussi le terme d’enseignement mais sans interrogation (surtout pas). L’interrogation a déjà été faite et les réponses déjà trouver : il n’y a plus de questions à se poser (on est en plein positivisme, en plein scientisme… pas d’introspection possible). Il n’y a qu’à enseigner ce savoir surfait au superfétatoire, spécieux et fallacieux, spécialisé au spécisme, sans aucun entendement, sans réelle intelligence ; une intelligence qui commence par l’interrogation individuelle sans tomber dans l’individualisme !  

    Il y a dans l’éducation nationale quelque chose du soviétisme avec le communisme en moins mais : le « capitalisme », le « libre-échangisme », le « rationalisme », le « productivisme », l’ « individualisme » ; avec tout cela en plus ! Ce ne sont là que des paroxysmes, comme autant d’abus de toutes choses !

    Les mots sont importants mais l’éducation comme l’enseignement oublient jusqu’à leur véritable sens : les mots en « isme » sont des paroxysmes et, donc des abus !
    A l’évidence nous avons créé et nous entretenons par l’éducation et l’enseignement unu civilisation de l’abus de tout : une « civilisation du paroxysme » !

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