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 A propos de grève et de communication comment expliquer les différences colossales entre les chiffres du ministère de l’éducation nationale et ceux des syndicats pour aujourd’hui. Le ministère annonçait, en fin de matinée, des participations de 48% pour le primaire, 32% pour les collèges et 24 % pour les lycées alors que les syndicats donnaient des participations de 60% pour le secondaire et 70 % pour le primaire. S’il est difficile d’évaluer les personnes présentes dans la rue, il doit être possible de recenser les absents dans chaque établissement.Aujourd’hui cela varie presque du simple au double, alors qui raconte des bobards ?

Il me semble qu’il y a peu , pour bon nombre de ne nos politiques et intellectuels médiatiques (ceux que l’on voit dans les médias pas forcément les vrais !), le modèle britanique c’était ’in" et nous pauvres français nous étions des ringards de ne pas mettre toutes nos économies dans la finance.
On disait même que le PIB de la GB avait dépassé celui de la France !
La réalité est que ce pays risque de rejoindre la place qui etait la sienne dans les années 70 et 80 c’est à dire un pays produisait une richesse a peine supérieure aux 2/3 de celle de la France avec une population équivalente.Au moment de grosses crises financières ne vaut-il pas mieux être capable de produire du blé, du courant éléctrique et de TGV plutôt que des Golden Boys et des agents immobiliers ?

La publication des chiffres du Chômage serait reportée en raison de mouvements de protestations dans les statistiques publiques...

Ces chiffres seraient bons qu’il en serait peut-être autrement, surtout à la veille d’un grand mouvement de protestation poupulaire ? 
Ne peut-on pas se demander quel jeu jouent vraiment certains syndicats ?

Et certaines grèves ne seraient-elles pas liées aux stocks à écouler comme le laissait entendre Coluche dans son fameux stetch sur le délégué syndical ?








 

Il me semble au contraire que la science moderne traite de plus en plus de l’invisible.Quant à la matière dont vous parlez beaucoup comme s’il s’agissait d’une évidence quelle est-elle vraiment ? Une probablité de présence, une onde navigant entre des univers parallèles dont les limites sont peut-être aussi infinies que la pensée humaine ?
Essayer de créer des modèles ne s’accorde pas avec la paresse intellectuelle et c’est peut-être la raison de la perte d’intérêt pour la science chez le plus grand nombre au profit d’une spiritualité plus simpliste.

La réforme oui mais à condition de ne pas casser ce qui fonctionnait pas mal en France.

Prenons l’exemple des mathématiques où dans une certains nombre de pays soi-disant meilleurs que le notre on peut passer son cursus secondaire en n’ayant pratiquement pas abordé la notion de démonstration et en appliquant mécaniquement des formules.
D’ailleurs comment expliquer qu’un pays aussi moyen que la France ait produit autant de médailles Fields (et encore récemment) loin devant l’Allemagne, le Japon et la Grande Bretagne et 3 fois plus que les Etats-unis au prorata de sa population ?