ninou

@DPM
Précisément, sur le thème de l’éducation j’ai arrêté d’être naïve ! L’état veut se débarrasser de ses obligations (constitutionnelles soit dit en passant). Et le peuple sera toujours plus dévoué qu’il sera ignorant !
@ux autres commentateurs
Le sujet de l’article n’est pas de défendre ou pas l’éducation nationale. Or, je vois qu’il suffit d’avouer qu’on est prof pour avoir aussitôt une horde de hyènes à ses trousses (je ne vous inclue pas tous dans le lot !).
Cette tribune libre est un article d’opinion et mon opinion est que les gens autour de moi perdent précisément leur naïveté sur bien des sujets. Est-ce l’effet internet ? Je ne sais pas. Je constate. Toujours est-il que chacun commence à écouter les "revendications" des autres avec une oreille bien plus attentive qu’il y a quelques années.
En plus d’avoir fait d’autres métiers que celui d’instit, j’ai dans mon entourage un bon pannel de la société : de la femme de ménage au gestionnaire financier en passant par des intérimaires du bâtiment, secrétaires, infirmiers, artisans, policiers, métallurgistes, éducateurs... Dans leur métier comme dans leur vie de tous les jours, ils s’aperçoivent que le monde "marche de travers" et que les décideurs, qui sont bien décidés, malgré la crise, à ce que rien ne change pour eux, sont près à sacrifier la démocratie (ça c’est déjà fait) et l’idée de justice pour cela...
Cela ne concerne même pas uniquement la France...
Pour ceux qui réclament à corps et à cri la date précise de l’insurrection qui vient (!) je leur conseille simplement de rester aux aguets !
Au plaisir de vous lire 

"une fois de plus, le lamento infini de l’enseignant qui a mal partout : mal au portefeuille, mal à la considération...."
C’est sûr que le discours est déjà entendu. Pas comme le votre, bien sûr, qui n’a rien d’un poncif et d’une idée toute faite mille fois entendue au bar du coin à l’heure de l’apéro. Tout dans l’analyse et la pensée contradictoire. Vous semblez être un dialecticien hors paire. 

Votre verbiage n’est même plus du venin. C’est du vomi.
Il ne fait pas avancer le débat.

Je pense que je comprends bien votre point de vue bien que je le trouve parfois caricatural (mais la caricature peut servir à se faire comprendre clairement en certains cas). Par contre je ne comprends pas trop le rapport de vos commentaires avec l’article.
En quoi la destruction de l’école publique dans une logique marchande peut-elle évoluer vers la fin du "formatage" ? C’est l’inverse qui va se passer. Les "boîtes à bac" vont se généraliser à l’ensemble de la sphère scolaire. Bachotage = réussite aux examens. Quid de la formation personnelle ? Quid de l’esprit critique ?
Je suis prof des écoles (depuis 5 ans car j’ai fait d’autres métiers avant, ce qui, je pense, m’évite de tomber dans la sclérose de l’esprit "educ’ nat"). Je parle souvent à mes collègues de mon gros doute sur l’efficacité du système "école". Dans ces cas là, un ange passe.
Lorsque vous parlez de l’inutilité du corps des instituteurs, je pense que c’est bien de cela qu’il s’agit : du système clos qui tourne sur lui-même, dont tout le monde sait qu’il est insatisfaisant, mais qui veut continuer à vivre pour lui-même. Toute attaque à ce système est perçu comme une attaque ad hominem. Les profs (pas tous heureusement) confondent souvent leur fonction et leur personne. Or le système est fait d’abord de personnes qui pourraient mettre à profit leur savoir faire dans d’autres conditions. Ce sont ces autres conditions qu’il faut inventer et...oser !
Ce qui ne veut pas dire qu’il faille accepter n’importe quelle nouvelle lubie "réformatrice" gouvernementale qui se présente...
En écrivant instituteur, vous avez écrit "institututeur". C’est peut-être là qu’il faut chercher ! Vers le pédagogue tuteur ou guide...
Qu’ en pensez-vous ?

• Je ne vois pas trop comment on peut apprendre seul à survivre dans notre société ni à la comprendre...Ce qui fait de nos enfants des êtres au potentiel énorme, c’est justement qu’ils ont besoin d’apprendre et c’est pour cela que les adultes cherchent à favoriser leurs apprentissages.
  Non, on n’apprend pas tout tout seul.
• Le "goût" dont vous parlez existe encore mais il ressemble à un don qu’aurait ou n’aurait pas un enfant. Il ne peut pas (ou plutôt : il ne peut plus) être donné par un enseignant dans sa classe. Essayez de donner le goût de l’effort dans une société de l’oisiveté télévisuelle. Essayez de donner le goût du travail bien fait à des enfants qui consomment du pré-emballé et de l’approximatif tout le reste du temps. Essayez de donner le goût de la responsabilité dans une société où le sport national est le défossage de ses responsabilités sur les autres...
• Le fait que la structure école soit moins bien adaptée qu’elle a pu l’être en d’autres temps (ce que je ne nie pas) ne justifie pas que l’on veuille en profiter pour en faire un marché. Cela justifierait plutôt une réflexion poussée pour une refonte totale du volet "éducation" de nos sociétés (tout en sachant que l’éducation n’est pas une donnée à part mais fait partie intégrante de nos modes de vie).

Il n’y a rien dans le projet du gouvernement actuel qui mette en avant la formation d’hommes et de femmes libres grace à une "meilleure école".
Vous tirez sur l’ambulance et regardez les charognards se repaître du corps des moribonds.

Lloyds...
C’est évident qu’en bradant l’école publique sur le marché de l’éducation privée après l’avoir bien brisée, ça va faire de nos enfants des citoyens libres !!!
La "pensée unique" de la formation de l’intelligence et de la culture contre la pensée unique de l’élève consommateur de connaissances monayables c’est évident qu’on est sur la bonne voie et qu’il faut féliciter le gouvernement...

La haine et la rancoeur sont de mauvais guides pour la pensée, Monsieur...