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Désolé, mais en 1905, les Protestants , malgré le quasi génocide perpétré par ce criminel Louis XIV, essayaient d’exister, ainsi que les juifs et les libres penseurs malgré l’omnipotence et l’omniprésence de l’eglise catholique.
La loi de 1905 est suffisamment géneraliste et institue la séparation stricte du religieux et de l’espace public. Non seulement elle reste parfaitement adaptée pour toute religion (y compris les athées), mais elle reste etonnament moderne et suscite l’envie de nombreux pays, y compris ceux du Maghreb, nostalgiques de l’esprit laïc. -
On ne peut pas envisager de parler de la formation des enseignants sans définir les buts de l’éducation nationale. Si nous conservons notre système actuel : trier les élèves pour faire émerger une élite (en laissant sur le bas côté de plus en plus de jeunes et en encourageant de fait les agences privées à entraîner les élèves aisés au bachotage pour faire partie de l’élite) alors tout va bien, vive la masterisation et le concours permettant de ronronner à vie.
Si, au contraire, on veut donner un socle minimum de connaissances à tous les élèves, il faut revoir complètement le logiciel, décentraliser, réduire drastiquement les programmes, recruter des enseignants sur au moins 3 critères : diplôme universitaire, capacité à travailler en équipe, motivation à enseigner et s’adapter aux changements. Il faut par ailleurs une véritable gestion des ressources humaines au sein de chaque établissement pour accueillir et former les nouveaux ainsi que soutenir les défaillances passagères.Bien sur, les 3 à 400000 postes de fonctionnaires administratifs devenus quasiment inutiles permettraient une revalorisation indispensable des revenus des enseignants. -
« le député de Corrèze endosse le costume d’un candidat sérieux et libre »
Député, mais aussi président du conseil général. Belle Corrèze que ce parisien ne visite que pour s’assurer les voix nécessaires pour sa pitance et ses marchepieds. Ce cumulard aurait au moins pu avoir la décence, aussitôt élu de renoncer à la présidence du département, vu qu’il déclarait à Tulle qu’il n’allait dans les prochains mois ne s’occuper que de la présidentielle.Belle caricature de la politique franchouillarde, mais jacquou le truand avait montré la voie ! -
@ Annie,
Très bon exemple : vous confondez Grande Bretagne et Angleterre. La Grande Bretagne est composée de plusieurs nations (voir rugby) : Galles, Ecosse, Angleterre et Irlande (une seule équipe pour les 2 irlandes)Contrairement à la France où le concept de nation a été imposé en 1789 aux tribus gauloises comme supérieur aux droits des citoyens*, le concept anglo saxon de nation résulte d’une libre acceptation de règles du vivre ensemble d’une communauté de libres citoyens. Ceci explique le chauvinisme des supporters de rugby, mais aussi le regroupement de tous les citoyens en cas de danger pour l’île. Ainsi, un écossais est insulté si un franchouillard le traite d’anglais, mais ira combattre les argentins avec le même anglais pour récupérer les Malouines.*Donc, celui qui incarne la « nation » a tous les pouvoirs , d’où Robespierre, les 2 napoléons, divers rois et dernier avatar : la 5ieme république ! -
Tout à fait d’accord avec vous !
Les gens du mamouth ont commencé à ignorer Pisa (critique capitaliste de l’excellence français) ; aujourd’hui, l’excellent (par ailleurs) Paul ne retient que l’indiscipline scolaire, alors que le problème essentiel du mamouth est son incapacité à assurer un minimum de connaissances à une part de plus en plus importante des élèves.Après avoir essayé de mettre en cause le thermomètre, on met en cause l’indiscipline qui n’est que la conséquence de l’inadéquation croissante du système par rapport aux élèves et aux besoins de la société. Si j’étais dans une classe où un prof débite des discours incompréhensibles pour moi et une partie des copains, j’y mettrais certainement un foutoir extrême.Au lieu de mettre en cause l’administration de l’éducation (par ailleurs pléthorique et totalement inutile) il faut repenser de fond en comble le logiciel de l’éducation française et s’inspirer de solutions qui marchent - voir l’excellent article du nouvel obs de cette semaine-Pour ce faire, l’apport et la remise en cause des enseignants sont indispensables.
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