Arnes

Si l’on avait demande à chaque pays d’approuver par referendum ce traite simplifie, la reponse aurait ete majoritairement non comme la france, les pays bas et l’irlande. Et cela pour un tas de raisons ayant plus ou moins à voir avec le texte propose, souvent contradictoires ( trop de social pour les anglo saxons, pas assez pour les francais,...) et tres liées à la politique interieure.

Est ce à dire que les différents pays europeens sont contre l’europe, je ne le crois pas. Je pense simplement que le mode referendaire n’est pas du tout adapté pour decider sur un texte forcement complexe puisque compromis entre 27 pays.

Dans l’histoire de france, la premiere constitution a ete l’oeuvre de la constituante et n’a pas ete soumise au vote populaire. Seule le constitution de 58 a ete soumise à referendum qui s’est transforme en plebiscite pour ou contre de gaulle, la grande majorité des votants n’ayant pas lu le texte ( enquete faite par ma classe de 5ieme dans le cadre du cours d’education civique animee par un prof communiste !)

Une fois ce traite approuve par 26 representations parlementaires, il faut le mettre en oeuvre parce qu’il permet une meilleure gouvernance democratique europeenne que le traite de nice. Quant à nos amis irlandais, s’ils ne veulent pas l’approuver d’une maniere ou d’une autre, il faudra leur dire gentiment : "Get out and give r’ monies back" ( ou revoir et rendez nous les 50 M€ de subventions) ; leur statut ne sera pas alors pire celui que des suisses ou des norvegiens.

Dessin excellent, article accablant.

Telle que decrite dans le programme, l’entreprise semble etre un objet d’etude du type entomologique presentee comme un ovni. Je ne vois pas comment avec un tel programme on peut rassurer des lyceens et leur transmettre l’enthousiasme necessaire pour rentrer dans la vie active qui se passera pour la plupart dans les entreprises.

Par ailleurs,tout demarre par la petite entreprise, pourquoi ne pas passer du temps à etre creatif : simuler par petits groupes la vie d’une micro entreprise : idee, business plan,les démarches aupres des differentes administrations ( le plus difficile), la banque, le marché... et rapidement, beaucoup de concepts economiques seront non seulement appris, mais appropriés.

Dans le privé, l’entreprise doit être rentable pour survivre, et les bénéfices partagés entre les actionnaires, les salaries et l’investissement. Le droit de grève est totalement justifié pour appuyer toute revendication et en particulier la juste répartition des bénéfices.

Dans le public, c’est différent, la notion de rentabilité n’existe pas, et l’employeur, c’est nous, la collectivité. Le service public est financé par le public !

Les grèves récurrentes sont celles qui perturbent la vie des citoyens : transport et enseignants. Il est très rare que les agents des impôts ou des affaires étrangères fassent grève.

Je ne serais donc pas opposé , à l’instar des gendarmes, à supprimer le droit de grève dans les transports et dans l’enseignement. Après tout, ils ont un emploi à vie et si c’est insupportable, ils peuvent toujours démissionner.

Un agrégé de médecine, personne ne dira rien, bien au contraire ! Un agrégé dans l’enseignement, non mais alors !!

L’enorme difference c’est que l’agrege de medecine a des annees d’internat avant l’agregation, annees au cours desquelles il a pu apprendre le metier de medecin sous le tutorat de seniors experimentes.

Rien de tel n’existe dans l’enseignement où l’agregé passe directement du bachotage à l’enseignement, sans aucune selection complementaire ni formation.

Je suis toujours effaré de voir à la tele en été lors des incendies rituels du midi ces stagiaires boutonneux de l’ENA qui prennent la parole à la place du prefet parti en vacances pour la seule raison qu’enarques ils sont forcement competents.

Je connais un peu le systeme anglais : mon fils polytechnicien a ensuite fait un doctorat a Londres et a ete embauche comme "graduate engineer" (ingenieur stagiare) alors que ses condisciples en France sont rapidement sous directeurs ou chefs de projets. Par ailleurs, le fils d’un ami titulaire d’une licence de phylosophie a ete pris comme trader dans une banque d’affaires. La demarche anglaise est que le diplome est necessaire, mais pas suffisant, il est la preuve que le candidat est capable de mener à bien des projets et on lui donne l’opportunite de le prouver. il en resulte une societe beaucoup plus dynamique, loin des blocages de notre bonne vielle France.

Le probleme est beaucoup plus general : il touche tout le systeme de la gestion des ressources humaines dans l’administration basé uniquement sur des performances de bachotage scolaire à 20 ans.

le fait d’avoir reussi le concours de l’ecole de la magistrature suffit t’il à vous qualifier comme juge ? voir Outreau.

Le fait d’avoir l’aggregation vous qualifie t’il comme enseignant à vie ?

Je crois necessaire de cultiver l’excellence educative (mais pas seulement dans les fillieres dites d’excellence), mais il est malsain de conditionner toute une vie professionnelle aux seuls resultats scolaires à 20 ans, d’où les blocages de la societe francaise