Frédo45

La méthode Freinet va beaucoup plus loin car elle s’inspire presqu’uniquement du travail des élèves et de leur production à l’écrit pour évoluer vers la maîtrise de la langue. C’est vraiment une pédagogie à part, qu’il faut maîtriser et qui demande un investissement énorme.

Il faut aussi dire pour les évaluations de l’OCDE que ce sont des critères anglo-saxons qui sont pris en compte, ce qui tend à relativiser un peu plus. Quand j’ai parlé notamment de la Finlande, c’était surtout pour démontrer qu’un enfant peut apprendre à lire et apprendre à parler une autre langue. Le problème en ce qui concerne les langues étrangères en France, c’est que traditionnellement, le frnçais est une langue de l’écrit, dont l’orthographe est compliquée et que l’enseignement est tourné vers l’écrit. C’est pourquoi les études révèlent que les élèves français sont bons en langues étrangères à l’écrit (parmi les meilleurs) mais moyens (car il ne faut pas dire mauvais, il ne faut pas oublier que le système éducatif français reste un des plus performant au monde). Et il est difficile, je l’avoue de rompre avec ces habitudes alors que l’apprentissage des langues étrangères devraient être essentiellement oral.

Moi, dans tous les cas, j’ai plutôt l’impression que vous utilisez un tel vocabulaire pour affirmer devant le peuple comme vous l’appelez, et qui n’est pas, comme vous le suggérez dépourvu ni de culture ni d’intelligence, votre soi-disante supériorité... Quelle vanité !

Et pourquoi êtes-vous si agressif ? Nous avons des divergences mais nous discutons calmement... Votre remarque n’élève pas le débat, excusez-moi !

Comment font les enfants dans les pays ou régions où deux langues se côtoient, comme le Québec par exemple ? Et de nombreux pays ont démontré que l’apprentissage d’une première langue étrangère doit se faire très tôt (les pays scandinaves notamment) pour être efficace ! Et je pense qu’il est nettement plus important de parler dans deux langues différentes que de savoir conjuguer l’imparfait du subjonctif ! Personnellement, j’utilise plus souvent mes connaissances en anglais ou en espagnol que l’imparfait du subjonctif !