Hermes

&L’appendice,les amygdales, le petit doigt du pied, les muscles des oreilles... ceci n’est pas une liste exhaustive.

Tout ça avait une fonction dans le passé. Mais ne sert plus à grand choses.

Et n’oublie pas que je n’ai pas dit "l’essentiel de l’ADN ne sert à rien", il y avait un adverbe. &

hola, faut un peu se calmer ici, certe on peu vivre sans apenidce ou amygdales, mais ces organes ont encore des fonctions permettant à l’organisme de fonctionnel mieux, si on part sur vos idées autant enlever un rein, un poumon la moitié des doigts, et tout ce que releve de la medication.

En resumer ce ne sont pas des organes vitaux mais ils aident l’organisme à être plus fort ou à donner des infirmations ur certains problèmes possibles, donc ne vendons pas la peau.....

Kroko pourrait tu m’éclairer sur cette histoire de cursus, disons que pour moi si se sont des cursus specialisés pour le domaine international, je n’en vois pas l’inconvénient, mais si par contre c’est un cursus ou 90% des étudiants ne ferons pas d’international oui la je trouve que c’est idiot

Evitez de partir sur l’adn non codant, il est a l’étude actuellement et certaines recherchent ont tendance à montrer son importance en définitive, disons que selon certains chercheurs, il regulerait l’adn codant avant le passage à la forme protéine.

Je vais même modifier mon propos, du fait de mes voyages et de tous les rapports que j’ai lu au niveau du diagnostique medical au travers des langues. Dans mon cas dans mon experience au travers de mes voyages et de mes relations avec des patients étrangés, je suis persuadé que le besoin de communiqué par une langue commune est un besion inasouvi actuellement, et dont l’anglais (sauf à être tellement transformé par des locuteurs non natifs) ne tiendra jamais ce role, comme toute autre langue nationale. Des exemples montrant le besoin de communication internationale, bien que se soit actuellement comme paradoxe au niveau local, sont l’indonésien et le swahili ,deux langues artificielles issues de langues mères remodelées pour être plus faciles à apprendre

&&Ce qu’il faut conclure, c’est que l’anglais c’est pas mal mais on peut faire beaucoup mieux, on peut faire quelque chose qui soit pour encore plus de monde. L’exemple que j’aime bien, c’est un enseignant esperantophone qui est allé faire une année de cours d’esperantoto dans une université chinoise avec des étudiants sachant l’anglais, la réponse majoritaire des étudiants fut une maitrise bien plus rapide que pour l’anglais.

volontaires = motivation. 2ème langue = acquisition plus rapide. &

volontaire augmente la motivation, certe, 2éme langue aquisition plus rapide certes, mais aussi structure la la langue aide aussi &


la motivation doit être plus importante quand une langue est plus complexe au niveau de sa structure et inversement la motivation peut être moindre pour une langue à structure réguliaire. Techniquement en pratique, on remarque qu’il est plus facile d’apprendre en général, une langue de la famille de sa propre langue. par exemple il est plus facile d’apprendre l’italien ou l’espagnol que l’anglais ou l’allemand pour un francais.

Vous partez du principe que du fait de l’absence de besoin il n’existe pas assez de motivation pour apprendre les langues à haut niveau. Moi pour ma part, je part du principe que du fait de la difficulté des langues, la motivation n’est pas assez forte pour creer justement le dit besoin et donc amplifier par effet boule de neige la motivation et donc faire du haut niveau et donc augmenter le besoin. Sur cette difference de principe, personne entre nous deux peux en avoir la certitude ; car rien actuellement n’a été mis en place pour confronter de manière égale l’esperanto aux autres langues