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Derniers commentaires
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Je trouve que le constat que vous dressez fait peur, mais que j’ai eu l’occasion de le vérifier bien trop souvent à mon goût, soit par les jeunes lycéens/collégiens que je côtoie tous les jours, soit en en discutant avec de futurs enseignants en IUFM, où la motivation semble plus souvent être la gamelle (parce que je vois pas ce que je vais faire avec ma licence d’Histoire), qu’une réelle vocation à transmettre un savoir (mais il y en a, et plus qu’on veut bien le dire ^^).
Je ne vous rejoins cependant pas forcément sur tout, notamment sur les pistes que vous semblez recommander ; je trouve par exemple curieux que vous souhaitiez « mieux travailler », tout en trouvant somme toute normal d’avoir « plus » de moyens.
Je me demandais, dans le cadre des études surveillée, si les futurs enseignants pourraient entrer en contact avec leurs futurs « apprenants » par ce biais ? Cyniquement, cela ne couterait que peu, voire pas de budget( dans le cadre de la formation), permettrait d’avoir du monde disponible et de faire d’ores et déjà découvrir les élèves et leurs problèmes courants à leurs profs de demain. Ne connaissant cependant pas les us et coutumes de la profession, c’est peut être une idée saugrenue
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Besancenot, Laguillier, hop, tous au nez rouge ! (grommelle, je trouve jamais ce smiley de nez rouge).
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« Pour avancer donc dans la discussion il faut d’abord établir à quoi on a affaire. »
Bien d’accord !
Ayant vu le mot « communiste » et « révolutionnaire », on sait où on va !
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Cher Damdam, vous noterez que votre commentaire faisant état d’un éventuel problème matériel (cela arrive souvent, après tout) se trouve avec des notes négatives
Auriez-vous auparavant soutenu des thèses et sujets pouvant être rattaché à Sarkozy ?
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