décurion

La plupart des médias, ont trouvés le résultat de ce référendum tout particulièrement injuste. Les similitudes avec le référédum français sur le tce, sont assez flagrantes. Les suisses ont mal votés, et il semblerait que le ciel leur tombe sur la tête.
Des arguments destinés à souligner l’injustice résultant de ce référendum, il en est des cocasses, mais le pire est celui qui nous apprend que ces musulmans là, sont originaires de l’ex Yougoslavie. Je trouve curieux, que l’on puisse défendre les musulmans en signalant qu’il y a musulmans et musulmans, que arabes ou européens, c’est pas pareil.
Est ce seulement de la betises, ou une façon subtile de s’affranchir de l’auto censure, je n’ai pas la réponse.

Le Capitaliste a besoin d’expansion pour survivre. Celà dans un monde fini, ou les pauvres se multiplient . A l’opposé, les riches, s’ils augmentent leurs richesses, ne multiplient pas leurs nombres, et ne peuvent pas manger plus que ce que leur estomac leur permet.
Pour s’enrichir aujourd’hui, il ne suffit plus de se contenter d’exploiter les pauvres, il faut aussi écraser la concurrence, et « supprimer » des riches.
Les commerces au luxe tapageur, comme toute entreprise doit prospérer, malgré une concurrence en augmentation et une clientèle qui stagne.
Nous le savons depuis des lustres, l’activité ne se décrète pas, elle nait de la demande. La pub peut susciter toutes les envies du monde, elle ne multiple pas une clientèle.
Lorsque les parcs de loisirs mettront les clefs sous la porte, il n’y aura aucun gratte ciel à l’horizon, mais des recettes insuffisantes.

On pourrait imaginer une classe française composé à 96 % de descendants d’espagnols et à 4 % de descendants d’ arabes et leur enseigner les persécutions mauresques en Andalousie de 621 à 1492 environ..
Dans une seconde classe aux proportions inverses, aborder la « reconquête » espagnole et les douceurs de l’inquisition appliquées aux vaincus.
Ce qui est sur, c’est que celà ne rapporterait rien de bon ;
Pour le reste, vous avez raison, mais est ce le sujet ?

Est ce vraiment le rôle de l’éducation nationale de raconter le génocide arménien à des écoliers français de 13 ans ?
Dans l’histoire de notre pays, n’y a t-il pas suffisamment de faits comparables, d’autant plus utile à connaître, que nous sommes concernés au premier chef soit comme victimes, soit comme meurtriers. Enseigner le génocide arménien à des écoliers français, n’est ce pas une façon de se donner bonne conscience à peu de frais ?
Quel apport pédagogique , quel exemple de fraternité, peut on donner à une classe, alors que 4 d’entre eux seront forcement assimilés à des enfants de génocideurs.
Mais au delà du manque flagrant de savoir faire, qui est révélé par ce fait divers, il y a l’imbécilité qui consiste à enseigner par la contrainte.

Ce qui est certain, c’est que le langage, ne permet pas de forger l’identité de ceux qui l’utilisent. Dans de nombreux cas, la langue contribue à gommer l’identité d’une personne, et non à la renforcer.
L’utilisation du français dessine les frontières d’une communauté internationale comptant plus d’étrangers que de français. Accepter le français comme critère de sélection, nous conduirait à attribuer une fausse identité à des étrangers au langage correct, et à la refuser à des créoles et autres patois, français de longues dâtes.
Le langage permet de communiquer, d’échanger des idées, il ne permet pas de trier la communication ou les idées, et donc, au niveau de l’identité, il est neutre, se contentant de s’adapter aux réalités du terrain.
Si vraîment, le langage était le critère d’une identité nationale, nous serions probablement aujourd’hui encore,des latins gallo-romains, puisque les francs, n’auraient pas eut la possibilité de s’imposer.