Krokodilo

Yavance 77,

Mais non, sa remarque est tout à fait pertinente : au niveau national comme européen, on finit par promouvoir davantage sur les qualités linguistiques, comprendre sur le niveau en anglais, que sur les compétences professionnelles.



Voici un témoignage du terrain :
« Cependant, il n’y a pas que les entreprises : certains hauts fonctionnaires, influencés par Bruxelles, l’ONU ou l’OCDE, se sont mis à travailler en anglais pour être lus. Mais ces organismes, où notre langue est officielle, doivent accepter et nous fournir des textes en français. Fiers d’être lus « à l’international », ces hauts fonctionnaires négligent ensuite de préparer une version française pour leur administration.

Or, mon expérience professionnelle m’a montré que cette anglicisation n’était absolument pas nécessaire. Elle est même nuisible, car elle a l’inconvénient de donner priorité à des ingénieurs (ou des commerçants) médiocres, mais à l’anglais fluide, au détriment de plus compétents, mais qui n¹auront pas su se faire valoir dans la langue de Shakespeare (si l’on peut appeler ainsi ce sabir qu’est le « globish » ou ce dialecte incompréhensible qu’est le texan). »
Yves Montenay
Président d’ICEG (Institut Culture, économiee t géopolitique) (association)

http://www.lemensuel.net/L-inutile-anglomanie-des.html
 

Gargamel/Asp,

Hormis votre habituel trollage auquel il est lassant de toujours répondre, vous dites parfois quelque chose de vrai : « Si on veut qu’un produit marche on le vend, on ne l’impose pas. »
Justement, on ne dira jamais assez que depuis environ 3 ans, l’anglais est IMPOSE à l’école primaire, puisque toute idée de choix des langues a disparu. Seule la présence parfois d’une langue régionale ou de l’allemand permet d’éviter que ce soit officiel, comme en Espagne ou en Grèce ; nous préférons l’hypocrisie.

« Et les séjours Erasmus c’est une vraie bénédiction, »
Sur un site universitaire doté d’articles de grande qualité, voici une analyse moins naïve que les habituelles louanges dogmatiques qui fleurissent sur les sites dits européens :

« Les fortes disparités, toujours existantes en Europe, ne sont pas sans conséquences sur un programme dont les principes de coopération et de réciprocité se heurtent aux principes de compétition et de concurrence qui existent partout ailleurs. »

http://www.lemensuel.net/ERASMUS-les-usages-inegalitaire-d.html
 

Par ailleurs, vous n’avez toujours pas compris que si Erasmus peut être une bonne idée, c’est le programme Erasmus mundus qui est le cheval de Troie de l’anglais dans le monde universitaire européen.

 

Eh ! oui, il est bien entendu licite d’enseigner une langue étrangère, mais selon l’article 2 de la constitution, « La langue de la République est le français », c’est-à-dire que toute formation doit être faite en français, tout diplôme doit pouvoir être obtenu par le français - exception faite des formations spécifiques en langues, traducteurs et apparentés :

http://www.conseil-constitutionnel.fr/textes/constit.htm

Il est bien évident que des dérogations pour les langues régionales sont légitimes, sauf à se montrer excessivement jacobin, mais tout le reste, classes dites européennes, sections Emile (enseignement d’une matière intégrée à une langue étrangère), cours en anglais imposés à des élèves ingénieurs ou commerciaux, sont illégaux et ce, depuis les premières initiatives qui datent je crois de 1970.

De toute façon, en une époque où les Italiens remettent au pouvoir un roi des médias obligé de faire voter des lois pour s’assurer l’immunité et l’impunité, et où les Français votent pour des élus déjà condamnés pour de gros détournements de fonds publics (employés de maison payés par les contribuables pendant des années), des gens qui devraient être inéligibles à vie, comment s’étonner que la constitution soit violée depuis des années ?

L’astrologie détermine notre vie, mais son interprétation nécessite d’être pondérée par les règles du Feng Shui. Si, la matin au lever, vous orientez votre pied (le premier à se poser) vers une zone de mauvaises énergies, votre journée est foutue, d’où l’expression "se lever du pied gauche."

Effectivement, la définition courante exclut les troubles organiques auditifs, cérébraux et autres. La dyslexie est encore très peu comprise, comme tout ce qui touche au fonctionnement du cerveau, même si les circuits commencent à être visualisés.