Surya

Bonjour Fergus,

Un commentaire bien tardif, désolée, ayant vu votre article en ligne, mais j’ai malheureusement eu très peu de temps pour lire Agoravox avant aujourd’hui. Je rattrape donc mon retard et vous remercie de ce très intéressant article, auquel j’aurais ajouté (il y a bien sûr toujours des personnes dont on ne peut parler, sinon l’article ferait des kilomètres de long, et vous avez fait une excellente sélection) une description d’Emilie du Chatelet pour les sciences, mais aussi de la première femme pilote de ligne, Jacqueline Dubut, ce qui n’a rien à voir avec la philo j’en conviens, mais on a cru pendant tellement lontemps que jamais une femme ne parviendrait à s’acquitter d’une tâche aussi compliquée (et importante) que le pilotage d’un avion de ligne, que la passionnée d’avions que je suis se devait de la citer. 
Pour ce qui est de l’enseignement de la philo, je me souviens qu’avant mon entrée en terminale j’avais déniché dans le couloir de chez moi un précis de philosophie dans lequel je me suis plongée avec délectation, puis arrivée à la rentrée, j’ai eu la déception de constater que la façon d’enseigner cette matière pourtant passionnante m’avait fait décrocher. S’il y a bien une matière, et une seule éventuellement, dans laquelle les élèves ne devraient pas être notés, je pense que ce serait celle là. On nous faisait un cours magistral (souvent ennuyeux puisque seul le prof parlait) en nous demandant ensuite d’être personnels dans nos interrogations, et ensuite notre opinion était notée. Comment peut-on mettre une note sur une opinion personnelle sans se montrer partial ??

Très bonne journée à vous,

Bonjour France Tibet IDF,
Le programme de ce festival a l’air très intéressant, tout comme cette initiative du Temple pour la Paix, dommage que je ne puisse pas y assister. Ce sera peut être pour l’année prochaine. Très bon festival aux personnes qui s’y rendront.
(Ps : si une personne va aux conférences et a le temps - et l’envie, bien sûr- de faire un compte rendu, ce serait vraiment super.)

Bonjour Paconform

Vous dites : « Parce que les enfants naissent superbement motivés, ils ont des compétences extraordinaires qui ne demandent qu’à se développer. »

C’est tout à fait vrai, et pourtant, les textes officiels, à quelque niveau de l’instruction que ce soit, mettent tous particulièrement l’accent, il me semble, sur ces compétences à développer. Reste peut être à passer à l’étape logique suivante, à savoir fournir aux enseignants les véritables conditions pour le faire, et vu l’article de Métro mis en lien plus haut, ce n’est visiblement pas encore cette année que ça arrivera.

Bonjour Luc-Laurent Salvador, désolée pour cette réponse tardive, et merci,

Du fait, notamment, de votre expérience de professionnel de l’éducation et de la difficulté scolaire, le débat sur la scolarisation précoce mérite tout à fait d’être relancé. Si je suis contre, c’est peut être aussi parce que je me focalise sur le nombre d’enfants par classe. Je ne vois pas du tout comment on peut accueillir correctement un grand nombre d’enfants de deux ans. Si vous repassez dans le coin et que vous avez le temps, je serai intéressée que vous racontiez les conditions d’accueil des écoles que vous avez connues. Certaines écoles ont elles des effectifs acceptables dans leurs classes ?
Concernant les classes surchargées et les coupes budgétaires dans l’éducation nationale, j’ai justement lu ce matin un article dans le magazine Métro sur la question. Visiblement ça n’a pas l’air de s’arranger, au contraire.

Re-bonjour Paconform, je ne peux malheureusement répondre en entier à votre message complet et vraiment intéressant, mais très rapidement, car c’est sur ce point que je diverge peut être le plus de votre opinion, je dirais simplement que si des parents se plaignent sur les forums que leur enfant de maternelle ne veut pas travailler, je ne sais vraiment pas de quoi ils parlent car il est un fait qu’en maternelle, on ne fait pas « travailler » les enfants, au sens où l’on entend généralement le mot « travail ». Il y a des activités d’éveil, d’apprentissage, des lectures d’histoires... Il y a des sorties... Ceux qui se plaignent se trompent de plainte, ou se trompent d’école.
Par ailleurs, si les choses se passent plus ou moins bien, c’est plus en raison des sur-effectifs dans les classes que des activités proposées. Je ne parle pas de scolariser les deux ans puisque je suis totalement contre, mais pour les autres, s’il y avait dix gamins maximum dans les classes de maternelle, les choses iraient mille fois mieux. Et ça irait même très bien. Je ne pense pas que ce soit l’idée même de collectivité qui est à remettre en question.
Sinon, quelle type d’école maternelle convient aux enfants, alors ? Pas d’école maternelle ? C’est tout de même dommage de priver un enfant de ces activités formatrices et enrichissantes, si seulement elles pouvaient être faites dans de bonnes conditions évidemment. Là encore, je pense que ce n’est pas le principe qui est à remettre en question, mais les conditions d’application de ce principe.