jack mandon

Bonjour Furax,

C’est vrai que notre monde perd en profondeur et en méditation.
Cela d’ailleurs me donne envie de rédiger un autre papier.
Rapidité, superficialité, boulimie et en final vomissement.
Pour cette raison entre autre, je préfère les êtres humains
aux systèmes asservissants et limitant qu’ils produisent

Merci Fergus,

Je ne savais pas lequel de nous deux reprendrait le contact avec l’autre.
Nous n’avions pas le même regard sur Gérard Depardieu.
C’est à dire qu’au travail minutieux et objectif que vous produisez régulièrement,
dénonçant les travers, les abus, les injustices, ce qui me semble considérable,
j’ai tendance à chercher l’angle du rêve et de l’inspiration et cela je l’avoue
pour mon plaisir personnel. Ce qui n’est pas journalistique.
C’est vrai que pour donner vie à un personnage, il faut aussi montrer
les zones d’ombre, ce qui fait jaillir la lumière et souligne le relief.

Bonne journée.

Il serait intéressant de se poser la question sur la perte d’efficacité
et de prestige de l’enseignement français dans le monde.
On ne peut mêler indéfiniment les différences, encourager les métissages
ethniques, culturels, linguistiques sans que cela se transforme en une tour
de Babel, où l’édifice érigé par tous les protagonistes élèves et éducateurs,
ne tremble dans ses fondements pour finalement s’écrouler.

Bonjour,

L’apprentissage scolaire requiert un minimum de structures intellectuelles
et morales. Il suffit que l’état mental d’un seul élève relève du psychiatrique
pour que l’interaction du groupe soit altéré. L’école, dans ses fondements
est un lieu privilégié, un sanctuaire.
Enfin c’est ainsi que tout être humain qui tend vers un équilibre
entre la créativité, la règle, le respect d’autrui et la réflexion est amené
à se positionner au fond de lui.
Cela n’exclut pas au contraire la spontanéité, la sincérité et la fulgurance.
Ceci posé comme postulat, fondement à toute évolution humaine, exclut
bien entendu les salles de classe traversées par des violences diverses,
et des tornades désespérées et désespérantes qui ressemblent
étrangement aux mises à mort dans les jeux barbares de la Rome antique. 
Les casseurs, les batailleurs, les cerveaux agités ont tout à fait leur place
en des lieux de dressage paramilitaires pour exulter et canaliser
leur énergie primale ou grégaire.
Dans le premier cas l’éducation ne devrait pas être obligatoire mais consentie,
dans le second cas, une rééducation obligatoire autoritaire.
Le multiculturalisme n’est possible qu’entre personnes structurées
consentantes et libres de choisir globalement les programmes éducatifs.
L’éducation à la française est devenue, par excès de zèle ou par innocence
un grand n’importe quoi qui mélange animalité et humanité.

De Gaulle s’est enfui à Londres,
Hollande à Tulle, la capitale de la dentelle et de l’accordéon.
Les Français ont choisi leur histoire,
on a l’histoire qu’on peut.