louphi

Rosemar

« Il faut arrêter de voir l’enseignement comme un outil de lobotomisation de l’individu : l’enseignement, ces l’inverse : c’est l’éveil aux connaissances, à l’esprit critique… »

Vous ne m’avez pas lu ! Ou alors vous faites semblant de n’avoir pas compris ! Si vous ne m’avez pas lu, relisez. Dans le cas contraire, je ne parle pas de l’enseignement, l’enseignement en général ! Je parle de l’enseignement BOURGEOIS, des diplômes BOURGEOIS !

L’enseignement BOURGEOIS, c’est le formatage des esprits, le façonnage des intelligences pour en faire des instruments destinés à promouvoir et pérenniser le capitalisme. Dans la société capitaliste, le cerveau humain n’est qu’un instrument de travail au service des capitalistes comme tous les autres organes du corps humain. Bien entendu, le mode de ce travail diffère du travail manuel par exemple. Mais c’est un travail tout aussi physique tant il est vrai que le cerveau est un organe physique. Quant au diplôme, celui-ci n’est qu’un repère permettant aux capitalistes de situer à priori la prédisposition mentale, le degré d’aptitude, le niveau de compétence, de l’outil intellectuel se mettant à leur service.

L’enseignement BOURGEOIS ne vise nullement à l’éveil de toute connaissance. L’enseignement BOURGEOIS ne vise à l’éveil et l’acquisition des connaissances que pour autant que ces connaissances permettent d’apporter la plus-value au capital, d’apporter du profit au capital, tout au minimum d’entretenir le capital. Sans ce résultat escompté, l’enseignement BOURGEOIS relègue les connaissances dans l’obscurité. C’est par l’enseignement que le capitalisme lobotomise et robotise les cerveaux, les intelligences, pour les soumettre à son exploitation. L’enseignement BOURGEOIS est donc une entreprise de viol et de détournement des intelligences pour la prospérité du capitalisme.

Le but de l’enseignement BOURGEOIS est de promouvoir la culture bourgeoise, la culture de l’exploitation de l’homme par l’homme. De ce fait, l’enseignement BOURGEOIS non seulement est hermétiquement fermé à la culture de l’émancipation de l’homme, mais en est le principal ennemi. Ainsi, l’enseignement BOURGEOIS n’aborde le marxisme, science de l’émancipation de l’homme et de la société, que pour en faire la caricature et en donner le dégoût. On est donc loin de l’éveil aux connaissances et à la critique que prône Rosemar. L’enseignement BOURGEOIS est un enseignement profondément obscurantiste.

Christian

« Reliquat du système matriarcal qui nous conforte à être maternés »

Vous vous trompez lourdement. Le matriarcat n’a jamais été de mise dans les sociétés européennes. Le matriarcat est l’apanage exclusif des sociétés et civilisations traditionnelles des pays du Sud, africaines en particulier. A l’inverse, les sociétés traditionnelles européennes étaient farouchement patriarcales. C’est ce patriarcat qui a engendré l’esclavage comme dans la Grèce et la Rome antiques. La naissance et développement en Europe du mouvement féministe d’après-guerre (1945) revendiquant l’égalité entre l’homme et la femme est l’une des preuves les plus parlantes de la survivance En Europe du patriarcat.

« Les salauds de Pauvres rêvent de devenir Riches. Alors tant que les salauds de Riches serviront de modèle à la réussite de Pauvres, ils auront de beaux jours devant eux et pourront continuer sans crainte à pourrir notre monde. »

Ce constat est tout à fait juste. Alors quelle solution ? Voici la réponse. L’unique solution, c’est la révolution des salauds et des pauvres contre les riches, la révolution de type bolchevique, léniniste-staliniste. Tout le reste n’est que chimères et blablabla !

Dwaabala

« Et quand ils débattent aujourdhui à l’Assemblée nationale et promettent la Républiquevertueuse avec leur grand souci d’honnêteté et de transparence, ils votent dans le même temps l’ANI préécrit par le MEDEF. »

Il faut ajouter « le mariage pour tous », une escobarderie sociétale commanditée par les oligarchies obédientielles homosexuelles.

rosemar

« … l’agrégation apparaît comme un diplôme prestigieux… » 

En réalité, dans un système fondé sur l’exploitation de l’homme par l’homme comme cette société-ci, la société capitaliste, l’agrégation, comme tout autre diplôme, est un prestigieux outil de lobotomisation de l’intelligence et de la perpétuation de l’exploitation, un outil de vol et de détournement des intelligences et des consciences, au service du capitalisme. Le Rabbin Gilles Berheim ici concerné n’est donc pas plus voleur que les diplômés eux-mêmes ou que ceux qui octroient ces diplômes. Nous vivons en effet dans une société ou l’escroquerie est un principe moral sacralisé tant il est vrai que « la définition de la société civile-bourgoise est BELLUM OMNIUM CONTRA OMNES [la guerre de tous contre tous] »(1).

Puisqu’on parle du grand rabbin de France Gilles Bernheim, celui-ci n’est nullement en contradiction avec la morale judéo-chrétienne qui fonde la société française. En effet, Abraham lui-même, l’un des Pères de la morale judaïque se prétendant prophète de Yahvé, n’est-il pas le symbole suprême de l’escroquerie ? On se souvient de la manière dont il avait escroqué son propre roi Abimélec après être allé escroquer Pharaon un roi étranger. L’escroquerie et le vol sont des banalités normales de la société bourgeoise qui participent à sa putréfaction et contre lesquelles il ne sert à rien de piailler sans remettre en cause la société bourgeoise dans son fondement bourgeois

____________________  

(1) Karl Marx : Critique du droit politique hégélien

Cedricl

« Pensez à lire l’article jusqu’au bout, et attentivement. »

Je sais bien. Mais c’est par rapport au personnage de votre fiction.