Decouz

Une des premières ou une des plus connues était Liziqi, mais il y a eu une interruption suite à des conflits d’édition, elle devait reprendre mais rien depuis un certain temps :

https://www.youtube.com/@cnliziqi

Il me semble que le développement actuel de la Chine ne peut pas être séparé de son histoire, je ne sais pas ce qu’il a de « marxiste », mais il repose sur les valeurs ancestrales de la Chine, connues et pratiquées par tous les Chinois.

Il y a maintenant une avance technologique évidente dans tous les domaines, pour ma part j’ai apprécié les nombreuses avancées dans les spectacles pyrotechniques avec utilisation de drones permettant la création de nombreuses figures dans le ciel, de même les effets scénographiques, je n’ai vu aucun équivalent en Occident. 

https://www.youtube.com/watch?v=EVwARnw5VOo

en même temps les valeurs et savoirs faire traditionnels sont cultivés et mis en valeur, dont les arts des minorités ethniques : 

https://www.youtube.com/watch?v=pk8gy2nXbRo&list=PLVbw5ay1BMZT4IFQduXHzJbtXyYSMzN1M&index=2

L’influx nerveux se propage à une vitesse de 1 à 120 m/s selon les fibres, mais ce qui compte surtout, c’est la latence du traitement par le cerveau : reconnaître un son ou un visage prend quelques centaines de millisecondes, les systèmes attentionnels (ex : réseau fronto-pariétal) peuvent orienter l’attention visuelle vers un stimulus en 100 à 200 ms.

Dans la tradition hindoue on parle de kshana, c’est pas très précis au sens moderne, mais ça se rapporte au temps d’attention minimum pour saisir un phénomène, certaines sources disent 1/ 75e de seconde, parfois plus petit.

Après l’action qui peut être variable selon les personnes et selon l’entrainement à telle ou telle discipline, l’action est liée à la perception, les insectes ont un « découpage » du temps plus condensé, une libellule ou une mouche voit nos mouvements comme très lents et sa capacité de réaction est en conséquence.

Deux ou plus, la vitesse accrue (ou l’impression de vitesse), plus la multiplication des sujets/points d’attention, le travail à la fois plus condensé et plus divisé, mais il y a une limite à partir de laquelle on ne sait plus où « donner de la tête ».

D’abord est ce que c’est possible ? 

Papillonner, jongler, butiner, vitesses variables, mais il y a une limite, 

quelques secondes pour une tache sans importance ou ennuyeuse, pour un engagement actif cognitif 5/10 mn (10 mn retenues en pédagogie)

les activités de direction (capitaine, dirigeant, chef d’orchestre etc)  : discontinuité mais continuité, complexité, 

J’avais l’impression que l’enseignement scolaire ne faisait que survoler et que finalement on oubliait, 

Voyager, nomadiser, s’arrêter, s’enraciner.