Le Hérisson

J’ai beau être journaliste, je suis aussi un père et qui plus est, amoureux de la littérature. Et je constate que l’école, alors qu’elle devrait être un lieu où le plaisir d’apprendre domine, est de plus en plus un lieu de souffrance.

L’objectif de mon papier n’était pas de mesurer la réussite ou non de l’école. D’ailleurs, personne n’est d’accord sur les statistiques. Je voulais juste témoigner et j’ajoute que je ne suis pas le seul parent à penser de la sorte et à être scandalisé. Votre ton agressif ou vos insultes n’y changeront rien.

Non, il ne s’agit hélas pas d’une parodie mais de faits que nous vivons tous les jours. D’ailleurs, Dans "Chagrin d’école", Daniel Pennac dit à peu près la même chose. Son ouvrage, un best seller, devrait être obligatoire dans les IUFM !

Je ne mets pas en cause particulièrement les profs, mais il n’en reste pas moins que c’est bien eux qui ont la mission de transmettre un savoir. La moindre des choses n’est-elle pas de rendre ce savoir attractif ? Dans mon boulot de journaliste, j’essaie d’être attractif, sinon la sanction serait immédiate. Où est la sanction pour les profs qui n’ont plus aucune passion ni aucune envie de transmettre ?

Enfin, il va de soi qu’il faut de la technique pour créer, que ce soit un texte ou un tableau. Mais quand il n’y a plus que cela, il n’y a plus de désir d’apprendre. Par exemple, ma fille adore écrire. Or, aujourd’hui 22 octobre, elle n’a pas encore eu l’occasion en cours de français d’écrire un seul texte depuis la rentrée !

Quand on est parent face aux professeurs, on est frappé par deux choses. D’une part, il y a une solidarité de "corps" énorme, qui passe aussi bien par les syndicats que l’institution, et il faut arriver à des catastrophes pour que l’institution fasse le ménage. Ensuite, le leitmotiv chez la plupart des profs, leur grande majorité, c’est de se plaindre sans discontinuer ! Se plaindre de l’agressivité des élèves de banlieue, du manque de moyens, du nombre d’élèves par classe, des conditions de travail....

J’ajoute un détail. Le professeur de lettres que j’ai eu au lycée, en classe de seconde, est l’un de mes meilleurs amis, aujourd’hui à la retraite. Quand j’évoque ce sujet avec lui, il est le premier "désastré" ! Et il n’était pas "précepteur", juste un homme passionné par la langue française et qui me l’a communiqué.

"Ségolène Royal ne surjoue pas les situations, elle les vit intensément, au plus juste de son intelligence, de ses sentiments. Il ne lui est pas nécessaire de paraître plus joyeuse que la joie, plus grave que la gravité, plus triste que la tristesse, pour être convaincante. Elle est elle-même, tout simplement. "

Mon pauvre ami, j’ai de la peine pour vous...

Affligeant et désolant... Ségo et Niko ne sont que les deux clowns tristes d’une même décrépitude de notre démocratie...

Et jour après jour, nous constatons les effets désastreux de cette course à l’abîme sans fond.... Et jour après jour, nous n’en avons même plus assez de ressentiment pour crier "Assez !"

 "Vous définissez ici l’idolatrie, et non la Foi chrétienne... "

L’idoôlatrie et la "foi" ne sont que la même chose, une névrose, comme l’a indiqué Freud, qui peut changer de nom en fonction le lieu et la culture d’où l’’on parle.

Mais il va de soi que, pour l’islam, la religion chrétienne est une "idôlatrie" et, évidemment, pour les chrétiens, l’islam est, à l’inverse, également une "idôlatrie"... 

Tout ce petit monde des sectes et religions ne supportant de vérité que la leur et celle de leur dieu, alors que de preuve véritable d’existence d’un dieu, il n’y en a point.